学进去-教育应平等而普惠
部编版| 六年级上册
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限于篇幅仅展示1000道试题
下列句子中对加点词理解正确的一项是(       
A.茅屋,塔,伽蓝,农夫和村妇,村女   伽蓝:一种蓝色。
B.数不清的挽联挂满了墙壁   挽联:哀悼死者的对联。
C.有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着   活着:生命复活。
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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下列加点字的注音全部正确的一项是(  )
A.在(gē)       笠(suō)       (guǒ)
B.虹(ní)       蓝(qié)       然(zhòu)
C.泼(cì)       脂(yān)       视(níng)
D.皱(qī)       (jiù)       (cī)
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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把词语填入合适的句子中。   
无穷无尽     戛然而止     不可开交     风雨不透
①师傅这会儿正忙得________,他一只手麻利地翻炒这肉片,一只手用刀剁着案板上的青椒。
②他的话音________,发现老头儿脸色陡地变得青灰……
③你会在她的身上找到________的力量。
④她的话说得________,让对方很难找到破绽。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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按要求写句子。
1.这是一个在北方山区常见的小站。(缩句)
_________________________
2.夏天是万物迅速生长的季节。(改为反问句)
________________________
3.我打开一看,是一件淡绿色的、五彩缤纷的新雨衣。(修改病句)
________________________
4.路边的小杨树忽然沙啦啦地响。(改为拟人句)
________________________
5.我兴奋地起头,甩打着书包就大步进了楼门。(用一连串的动词写句子)
________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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对下列句子使用的修辞方法的判断错误的一项是(     )
A.古人词云:“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中,着了水滴的丁香格外妩媚。(引用、拟人)
B.战士们挺着胸膛站在战车上,像钢铁巨人一样。(比喻)
C.那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子,挺着肚子净挨揍。(拟人)
D.五岭逶迤腾细浪,鸟蒙磅礴走泥丸。(拟人)
类型:选择题
难度系数:一般0.65
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本单元以“走近鲁迅”为主题,编写了4篇课文,哪篇课文给你留下了深刻的印象?将你的感受写下来。(最好能联系文章的题目、内容及表达的情感等)
_____________________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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根据课文内容判断对错,对的打“√”,错的打“×”。
1.《好的故事》中,所有的景物都和水联系在一起,描绘的是醉人的江南水乡风光。                                                         ( )
2.《我的伯父鲁迅先生》一文中,关于鲁迅的事件只有“趣谈水浒”和“救助车夫”这两件。                                               ( )
3.诗人臧克家在《有的人》这首诗中,大量运用对比的手法,批判了那些骑在人民头上的统治者和压迫者,歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神。( )
4.“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。”句中的两个“死”都指失去了生命。                                      ( )
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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题目中的学问。(填空)
题目真是一双“明亮的眼睛”,透过这双“眼睛”,我们能知道文章的主要内容。比如《少年闰土》《军神》等是以____作为题目的;《开国大典》《草船借箭》等是以_____作为题目;而《在牛肚子里旅行》《草虫的村落》等的题目运用了___的修辞手法,很有趣;有的文章以地点作为题目,如《____》等。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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修改文段。
今天我读了一篇小说“祝福”。这篇小说的作者是被誉为《民族魂》的鲁迅写的。故事中祥林嫂的命运实在是太悲伤了。读了小说以后,使我的心情久久不能平息。
_________________________________________
类型:修改病句
难度系数:一般0.65
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阅读与理解。

【材料一】

我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑地去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明是晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了

【材料二】

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

(选自《故乡》)

1.阅读描写闰土外貌的句子,完成填空。
(1)作者在描写少年闰土的外貌时,抓住了人物特征:“紫色的圆脸”表明了
__________________,而“_____________________”则体现了浙江绍兴一代农民穿戴的风格,“颈上套一个明晃晃的银项圈”写出了_____________________
(2)中年闰土外貌发生了变化,先前紫色的圆脸已经变作_________,先前的小毡帽变成了_______________,先前的红活圆实的手,变成了________________
2.作者刻画了闰土这个聪明机智的少年形象,其真实的写作目的是(        
A.表达闰土是“我”心中最重要的朋友,“我”对他充满敬佩之情。
B.表达闰土给“我”带来有趣的故事,“我”喜欢听他讲故事。
C.表达童年的故乡是美好的,少年闰土的生活是自由的,充满无穷无尽的乐趣,让“我”羡慕和神往。
3.选文中两次写到闰土的外貌和衣着,以下理解有误的一项是(        
A.前者表现少年闰土天真、可爱,后者表现中年闰土的苍老、麻木
B.运用对比手法写出中年闰土饱受生活的摧残,从外表到内心变化之大超出想象
C.闰土变化没有想象中那么大,不过是“我们”多年未见,突然相见,“我”一下子不能接受
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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