学进去-教育应平等而普惠
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课内阅读自我检测。

①现在我所见的故事清楚起来了,美丽,幽雅,有趣,而且分明。青天上面,有无数美的人和美的事,我一一看见,一一知道。

②我就要凝视他们……

③我正要凝视他们时,骤然一惊,睁开眼,云锦也已皱蹙,凌乱,仿佛有谁掷一块大石下河水中,水波陡然起立,将整篇的影子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住几乎坠地的《初学记》,眼前还剩着几点霓虹色的碎影。

④我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我抛了书,欠身伸手去取笔,一一何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。

⑤但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜……

1.文章结尾中“昏沉的夜”暗喻了_______________;这里也表达了作者的一种____________,即不管多么暗的夜,总会过去的。
2.“我就要凝视他们……” 一句中,“他们”指的是________________________
3.从文中找出下列词语的反义词。
模糊——(       )            整齐——(       )
4.怎样理解选文第4自然段?
_____________________________________________________
5.根据对选文的理解做出判断。对的画“√”,错的画“×”。
(1)“青天上面,有无数美的人和美的事,我一一看见,一一知道。”这句话说明作者向往的世界是不切实际的,只在天上,不在人间。(      )
(2)“仿佛有谁掷一块大石下河水中”指的是黑暗的反动势力对革命的阻挠。(      )
(3)“我抛了书,欠身伸手去取笔,一一何尝有一丝碎影,只见昏暗的灯光”表现了作者的失望与惆怅。(      )
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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我能阅读短文,完成练习。

生命中的伞

①在长长的一生中,有许许多多是可以淡忘的,但有些东西却无法忘却,譬如这生命中的伞。

②许多年了,我依旧常常伫立雨中回味这萦绕心头的伞的故事,思绪明晰而鲜妍,仿佛又看见了朦胧的细雨中,一个渐老的身影撑着雨伞向我走来。于是明白,一把伞是一份沉沉的情,一份浓浓的爱。每每走到飘雨的路上,望着迷蒙的远山近树,便在心里说:父亲又送伞来了吗?在风中?在雨中?

③那是读中学时候的一天,就在临近下课时,骤然间乌云压城。我不安而惶惶地收拾好书本准备回家,雨淅淅沥沥地下起来了。望着密密匝匝的细雨,我犹豫起来,到家定会浑身湿漉漉了。暮色愈来愈深,我硬来着头皮冲进了雨中。

④一路小跑。隐隐约约,我看见前面有个人,打着伞向我走来。走近了,才知道竟是父亲。父亲苍瘦的脸庞露出了微笑,站在那里等我。我无言地从父亲手中接过了伞。父亲的嘴唇蠕动着似乎想说些什么,但终究没说。一路上,父亲和我便一前一后地各自走着一段沉默的路。我只是望着飞舞的雨花或想着自己的心事,仿佛忘了父亲走在我前面,就这样回到家中。

⑤再后来,每逢下雨父亲总是默默地出现在我眼前。一次,两次……我始终把这看成父亲的义务,不要说亲呢,甚至连一句谢意的话都不曾说。每次父亲迈着沉重的步履将伞递给我时,我只是平淡地接过便无语地跟在父亲身后,似乎这一切都是父亲应该做的。

⑥有一天下雨,父亲却没有来。走在雨中迟迟不见父亲,我不禁生起了父亲的气。跑回家中,却见父亲病恹恹躺在床榻上,青筋虬露的手握着一把伞,紧紧地。我呆呆地看着父亲,心底油然而生出无限的歉意。母亲走过来,告诉我:“你爸刚才还嚷着送伞给你,谁知没走几步却倒在地上,到底是人老了,身体也每况愈下。”我猛地扑在床沿上,泪水小溪般地流了下来,看着脸上满是皱纹的父亲,为自己的懵懂无知,为错怪父亲的真情而无地自容了。父亲永远都在无言地呵护着我,可我却没有领悟到这刻骨铭心爱的方式。

⑦淡淡的,淡淡的雨丝中可是父亲打伞来了?站在异地他乡的蒙蒙细雨中,我又想起了父亲,想起了定格在我生命中的那把伞,永远地嵌在心灵深处。

1.联系上下文理解词语。
油然而生:________________________
无地自容:________________________
2.围绕着伞作者具体写了哪两件事?先写出事件,然后根据事件写出主要内容。
第一件事:________________________
第二件事:________________________
主要内容:_______________________
3.你认为第一自然段与最后一自然段在文中各起什么作用?
第一自然段:___________________
最后一自然段:__________________
4.读第二、第七自然段,填空。
(1)许多年后,伫立异乡的雨中,我明白了__________________
(2)永远地嵌在我心灵深处的,其实是_____________________
(3)淡淡的雨丝和________________,形成强烈对比,让人感动。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读下面的小古文,回答问题。

草书大王

张丞相好书而不工。当时流辈皆讥笑之。丞相自若也。一日得句,索笔疾书,满纸龙蛇飞动。使侄录之。当波险处,侄罔然而止。执所书问曰:“此何字也?”丞相熟视久之,亦不自识。诟其侄曰:“汝胡不早问,致余忘之。”

【注释】①流象:同象,②自若:像自己原来的样子,不变常态,③得句:得到像句,④波险处:书法中笔画怪诞的地方,⑤话:责骂,⑥汝:你,①胡:为什么 ⑦余:我

1.联系上下文,给加点字选择正确的解释。
(1)张丞相书而不工( )
A.优点多的   B.常容易(发生某事)     C.喜爱   D.表示赞许
(2)所书问曰(     )
A.坚持       B.拿着     C.捉住     D.凭证,单据
2.用自己的话写出下面句子的意思。
汝胡不早问,致余忘之
_____________________
3.“当时流辈皆讥笑之”的原因是(用文中的句子回答)
___________________
4.读了这则故事,你有什么启示?
_____________
类型:文言文阅读
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阅读实践。

少年闰土(片段)

第二日,我便要他捕鸟。他说:“这不能。须大雪下了才好,我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”

我于是又很盼望下雪。

闰土又对我说:“现在太冷,你夏天到我们这里来。我们日里到海边捡贝壳去,红的绿的都有,鬼见怕也有,观音手也有。晚上我和爹管西瓜去,你也去。”

“管贼吗?”

“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃,我们这里是不算偷的。要管的是獾猪,刺猬,猹,月亮地下,你听,啦啦地响了,猹在咬瓜了。你便捏了胡叉,轻轻地走去……”

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

“它不咬人吗?”

“有胡叉呢。走到了,看见猹了,你便刺。这畜生很伶俐,倒向你奔来,反从胯下窜了,它的皮毛是油一般的滑……”

我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道它在水果店里出卖罢了。

“我们沙地里,潮汛要来的时候,就有许多跳鱼儿只是跳,都有青蛙似的两个脚……”

1.请用小标题的形式概括闰土讲的四件新鲜事。
_________   __________   ___________   __________
这四件新鲜事刻画了一位__________________的少年形象。
2.作者在记叙闰土讲的这四件新鲜事时,并不是平均用墨,其中______比较详细,所以,通过多件事来表现人物形象,不仅要做到事例典型,还要做到______________
3.两处画线的句子,写的是________,这叫________描写。
对塑造闰土这个人物形象起到什么作用?
_____________________________________
类型:现代文阅读
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读短文,完成后面的练习。

画画也得实事求是

齐白石、张大千和徐悲鸿都是我国现代著名画家。

1934年,张大千画了一幅《绿柳鸣蝉图》。画上是一只大蝉俯趴在柳枝上,蝉头朝下,做欲飞状。齐白石见了这幅画便说:“大千此画谬矣!蝉趴在柳枝上,欲飞时,其头当永远朝上,绝对不能朝下。”张大千得知后,虽然没说什么,心中却不服气。

1939年,张大千到四川青城山写生。那时正值盛夏,住处附近的蝉声此起彼伏。张大千想起齐白石的说法,不禁跑到屋外仔细观察。只见大树上密密麻麻爬满了蝉,其欲飞时,都是头朝上。张大千想起齐白石的话,不禁大为感佩。

1945年,徐悲鸿夫妇在家中设宴,专门招待齐白石与张大千。饭后,徐悲鸿提议请齐、张二人合作一幅绘画作品,但要“反串”,即请齐白石画张大千擅长画的荷花,而张大千则画齐白石拿手的虾,共同组成一幅画。张请齐先画,齐白石乘兴挥毫,用黑墨画了三片荷叶,另又着色,用赭红画了两朵荷花。接着,张大千在齐白石的图上补绘了几只小虾,在荷叶下的水中嬉戏,动静结合,组成了一幅完整的作品。忽然,齐白石向张大千使了个眼色,把张拉到一边,悄悄说道:“大千先生,虾……虾身只有六节哟!”张大千一听,有些疑惑,但还是在画面上又添了些水草与水纹,把节数不准确的虾身给盖了起来。

宴席散去,张大千回到旅舍,马上派人买了一大篓河虾,仔细观察后发现,虾不论大小,其身子通通只有六节。此后,张大千更佩服齐白石的绘画功力了。

1.短文的中心是___________,围绕这一中心意思,作者写了齐白石指出张大千将______________ 画错的事。
2.联系上下文理解词句。
(1)“张大千想起齐白石的话,不禁大为感佩”,他感佩的是_________
(2)第4自然段中的“反串”在文中指的是____________
3.文中画“﹏﹏﹏ ”的句子生动写出了一幅作品的诞生过程,试发挥想象,感受绘画的魅力,并为这幅画拟一个名字。
________________
4.从文中画“      ”的句子中,我们可以体会到(   ) (多选)
A.给别人提意见时语气要委婉。
B.不管在什么场合都要大胆表达自己的看法。
C.指出别人的错误时要照顾到对方的面子。
D.要随时注意别人的错误,并及时提出来。
5.通读全文,你认为张大千是一个怎样的人?
________________________
类型:现代文阅读
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阅读诗歌,回答问题。

自 嘲

鲁迅

运交华盖欲何求,未敢翻身已碰头。破帽遮颜过闹市,漏船载酒泛中流。

横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。躲进小楼成一统,管他冬夏与春秋。

【注释】华盖:古星名。迷信的人认为运气不好,是有华盖星犯命,叫交华盖运。

1.“孺子牛”现在常用来比喻__________ 的人。
2.诗句中的“_____”与课文中的“俯下身子给人民当牛马”有异曲同工之妙,都表现出鲁迅先生______的伟大精神。
3.“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”运用___的手法,表达了作者在对待__________的两种截然不同的态度。
4.根据对诗歌的理解判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。
(1)“欲何求”“未敢”是说当时的文人都很胆小,不敢说话。( )
(2)“闹市”喻指敌人猖獗跋扈、横行霸道的地方。“中流”运用象征的手法,讲形势非常险恶。( )
(3)这首诗形象地表现出作者自信乐观的心境和勇敢坚毅的战斗精神。( )
类型:现代文阅读
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习作。
生活中弥漫着各种各样的味道,有甜的味道,也有苦涩的味道;有烦恼的味道,也有成长的味道;有团圆的味道,也有亲情的味道……其实生活中有许多微不足道的小事,只要你细细品味就可以品出独特的味道。
请以“            的味道”为题写一篇习作。
提示:1.把题目补充完整;
2.       围绕中心意思写,选取典型事例,表达真情实感;
3.文中不出现真实的班级、姓名。
类型:书面表达
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课外类文阅读。

一个夜晚,哥哥疲倦地归来。临近家门,他听到一段优美而哀婉的旋律,那是弟弟最后抄的那支管风琴曲的变奏。音乐在夜色中飘荡回旋,他不知不觉地被感染了,深为其悲。音乐如泣如诉,有身世坎坷的感叹,有遭遇挫折的伤感,更有对美好理想的追求和对光明的无限渴望。哥哥站在月光下倾听,潸然泪下。他终于相信,弟弟的天分足以演奏好任何一支曲子。他走进屋,含着泪水轻轻搂住弟弟,决定从此全力支持弟弟深造。

少年终于夙愿以偿,美梦成真——他就是近代奏鸣曲的奠基者巴赫。

1.联系上下文,解释下列词语。
(1)如泣如诉:________________________________________________________________
(2)潸然泪下:________________________________________________________________
2.文中演奏管风琴曲的人是________________,这首曲子的旋律________________
3.用“             ”画出对管风琴曲意境进行具体描写的语句。
4.哥哥的态度发生了怎样的变化?为什么会有这种变化?
________________________________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读短文,回答问题。

我的伯父鲁迅先生(节选)

有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭,我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。”

“哪一点不像?”伯父转过头来,微笑着问我。他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。

“爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”我望了他们半天才说。

“你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”

“那怎么——

“可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。”

“碰壁?”我说       您怎么会碰壁呢      是不是您走路不小心

“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”

“哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”

在座的人都哈哈大笑起来。

1.请在“ ”上加上标点符号。
2.“嚼着”的“嚼”字用音序查字法应查______,用部首查字法应查______部。
3.文中表示“一下子明白过来”的词语是____________,它的反义词是____________
4.这个片段还可以用__________________做小标题。
5.“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”请把这句话换一种说法,不改变句子的意思。
_______________________________
6.请结合当时的时代背景,说说上述句子的含义。
__________________________
7.读了这个片段,你觉得鲁迅先生是个怎样的人?请用自己的话说一说。
_______________________
8.鲁迅先生的作品可真不少,你能写出其中的两部(篇)吗?
______________________
类型:现代文阅读
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阅读课内文段,完成练习。

①深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项带银圈,手捏一柄钢叉,向一匹查尽力的刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。

②我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好不容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闺土来了,我便飞跑的去看。他正在厨房里,紫色的圆脸,头戴一项小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

1.把第①段的内容想象成一幅画,我可以给这幅画拟一个题目:_______
2.用“ ”画出第①段中描写闰土动作的词语,从中可以看到一个     的闰土。
3.第②段中加点的“日日盼望”“好容易”反映了“我”_______________的心情。
类型:现代文阅读
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