学进去-教育应平等而普惠
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教材
课文理解。

有的人活着                                有的人

他已经死了;                          骑在人民头上:“啊,我多伟大!”

有的人死了                                有的人

他还活着。                        俯下身子给人民当牛马。

1.第一节诗中两个“活”字和两个“死”字各有什么不同的含义?
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2.体会“骑在人民头上”和“俯下身子给人民当牛马”中“骑”和“俯”字的妙处。
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3.作者为什么不直接点出“有的人”是谁,读者也知道指的是谁?
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类型:现代文阅读
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活在人类的心里(节选)

王鲁彦

在千万个悲伤的面孔和哀痛的心灵的围绕中,鲁迅先生安静地躺下了,——正当黄昏朦胧地掩上大地,新月投着凄凄的光的时候。

我们听见了人类的有声或无声的欷觑(xī xū),看见了有形和无形的眼泪。没有谁的死曾经激动过这样广大的群众的哀伤;而同时,也没有谁活的时候曾经激动过这样广大的群众的欢笑。

只有鲁迅先生。

每次每次,当鲁迅先生仰着冷静的苍白的面孔,走进北大的教室时,教室里两人一排的座位上总是挤坐着四五个人,连门边连走道都站满了校内的和校外的正式的和非正式的学生。教室里主宰着极大的喧闹。但当鲁迅先生一进门立刻安静得只剩下呼吸的声音。他站住在讲桌边,用着锐利的目光望了一下听众,就开始了《中国小说史》那一课题。

他的身材并不高大,常穿着一件黑色的、短短的旧长袍。不常修理的粗长的头发下露出方正的前额和长厚的耳朵,两条粗浓方长的眉毛躺在高出的眉棱骨上,眼窝是下陷着的,眼角微朝下垂着,浓密的上唇上的短须掩着他的阔的上唇,——这种种看不出来有什么奇特, 既不威严,也似乎不慈和。说起话来,声音是严缓的,既不抑扬顿挫,也无慷慨激昂的音调。他那拿着粉笔和讲义的两手,从来没有表情的姿势,帮助着他的语言。

还没有见过谁将自己的一生献给全人类,做着刺穿现实的黑暗和显示未来光明的伟大的工作,使那广大的群众欢笑,又使那广大的群众哀伤。

只有鲁迅先生。

他将永远活在现在的和未来的人类的心灵里。

(选自《秋夜》)

1.在括号里填上合适的词语。
( )的面孔   的头发
( )的胡须   的工作

2.第一自然段破折号后面的语句告诉我们_____
3.用“       ”画出与文中画横线句子互相照应的句子。说说是什么使那广大的群众欢笑, 又是什么使那广大的群众哀伤。
______________________________
4.短文第五自然段是对鲁迅的_____描写。
5.这篇文章表达了作者怎样的感情?
______________________________
类型:现代文阅读
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重点句子赏析。 
1.这故事很美丽,幽雅,有趣。许多美的人和美的事,错综起来像一天云锦,而且万颗奔星似的飞动着,同时又展开去,以至于无穷。      
______________________________________
2.现在我所见的故事也如此。水中的青天的底子,一切事物统在上面交错,织成一篇,永是生动,永是展开,我看不见这一篇的结束。     
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类型:语言表达
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阅读短文,完成练习。

桥(节选)

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。         

五天以后。洪水退了。

一个老太太。被人搀扶着,来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1.“桥开始发抖,开始痛苦地呻吟”所表达的意思是______;这样写的好处是_______
2.“一片白茫茫的世界”是怎样的景象?联系上下文,在文中横线上填写合适的话,使其与上下文意思连贯。
3.“老汉似乎要喊什么”,如果浪头没有把他吞没,他有可能会说什么?
_________________________
4.关于《桥》一课的写作特色,下列说法不正确的一项是(          
A.构思新颖别致,设置悬念,前后照应。B.通过心理描写表现人物的精神品质。
C.大量运用比喻、拟人等修辞手法,增强表现力。
5.文章以“桥”为题目,说说你对文题的理解。
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类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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表达与交流
从以下两个题目中任选一个,进行习作。
题目一:生活中,一定有一个别样的人和你的关系特别好,在你失落的时候,他(她)愿意与你分担沮丧;在你需要帮助的时候,他(她)会毫不犹豫地伸出援手……他(她)是谁?你们之间发生过什么事情使你感触颇深?请你以“真心感谢你”为题写一篇习作,不少于400字。
题目二:子曰:“三人行,必有我师焉。”在成长的过程中,你一定遇到过让你佩服的人,他(她)就是你的榜样。请通过一两件事写清他(她)为什么会成为你的榜样,不少于400字。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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阅读与感悟

中年闰土

鲁 迅

这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土,但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍;先前的紫色的圆脸,已经变作灰黄,而且加上了很深的皱纹;眼睛也像他父亲一样,周围都肿得通红,这我知道,在海边种地的人,终日吹着海风,大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽,身上只一件极薄的棉衣,浑身瑟索着;手里提着一个纸包和一支长烟管,那手也不是我所记得的红活圆实的手,却又粗又笨而且开裂,像是松树皮了。

我这时很兴奋,但不知道怎么说才好,只是说:

“阿!闰土哥,——你来了?……”

我接着便有许多话,想要连珠一般涌出:角鸡,跳鱼儿,贝壳,猹,……但又总觉得被什么挡着似的,单在脑里面回旋,吐不出口外去。

他站住了,脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。他的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:

“老爷!……”

我似乎打了一个寒噤;我就知道,我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。                                 (节选自《故乡》)

1.用“____”画出文中描写闰土外貌的句子,和少年闰土相比,中年闰土有什么变化?
______________________
2.用“﹏﹏﹏”画出一处描写闰土神态的句子。
3.“厚障壁”比喻_______,“我们”之间隔了一层“厚障壁”是指__________
4.“动着嘴唇,却没有作声”表现出闰土怎样的心情?
____________________
5.“我”也说不出话,表现出“我”此时此刻的感情是(  )
A.大喜过望B.难堪、恼怒
C.震惊、悲哀D.兴奋、欢喜
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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表达与交流。
父母细致入微的关怀和爱护,让我们觉得“有家真好”,同学如影随形的陪伴,让我们觉得“有朋友真好”;一本充满人生智慧的好书,让我们觉得“有书真好”……请你以“有         真好”为题,完成一篇习作。
要求:把事情写具体,融入自己真挚的情感,不少于450字。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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阅读。

鲁迅先生记

鲁迅先生家里的花瓶,好像画上所见的西洋女子用以取水的瓶子,灰蓝色,有点从瓷釉自然堆起的纹痕,瓶口的两边,还有两个小瓶耳,瓶里种的是几棵万年青。

第一次看到这花的时候,我就问过:“这叫什么名字?屋中既不生火炉,也不冻死?”

第一次,走进鲁迅先生的家里去,那是快接近黄昏的时节,而且是个冬天,所以那楼下室稍微有一点暗,同时鲁迅先生的纸烟,当它离开嘴边而停在桌角的地方,那烟纹的卷痕一直升腾到他有一些白丝的发梢那么高,而且再升腾就看不见了。

“这花,叫‘万年青',永久这样!”他在花瓶旁边的烟灰盒中,抖掉了纸烟上的灰烬,那红的烟火,就越发红了,好像一朵小花似的,和他的袖口相距离着。

“这花不怕冻?”以后,我又问过,记不得是在什么时候了。

许先生说:“不怕的,最耐久!”而且她还拿着瓶口给我摇着。

我看到了花瓶的底边是一些圆石子。以后,因为熟识了的缘故,我就自己动手看过一两次,又加上这花瓶是常常摆在客厅的黑色长桌上,又加上自己是来自寒带的地方,对于这在四季里都不凋零的植物,总带有一点惊奇。

而现在这“万年青”依旧活着,每次到许先生家去,看到那花,有时仍站在那黑色的长桌上,有时站在鲁迅先生照像的前面。

花瓶是换了,用一个玻璃瓶装着,看得到淡黄色的须根,站在瓶底。

有时候许先生一面和我们谈论着,一面检查着房中所有的花草。看一看叶子是不是黄了,该剪掉的剪掉,该洒水的洒水,因为不停地动作是她的习惯。有时候就检查着“万年青”,【1】有时候就谈着鲁迅先生,就在他的照像前面谈着,但那感觉,却像谈着古人那么悠远了。

至于那花瓶呢?站在墓地的青草上面去了,而且瓶底已经丢失,虽然丢失了也就让它空空地站在墓边。我所看到的是从春天一直站到秋天;它一直站到邻旁墓头的石榴树开了花而后结成了石榴。

从开炮以后,只有许先生绕道去过一次,别人就没有去过。当然那墓草是长得很高了,而且荒了,还说什么花瓶,恐怕鲁迅先生的瓷半身像也要被荒了的草埋没到他的胸口。

我们在这边,只能写纪念鲁迅先生的文章,而谁去努力剪齐墓上的荒草?【2】我们是越去越远了,但无论多么远,那荒草总是要记在心上的。

1.文章中多处描写了“万年青”,这种植物的特点是什么?
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2.说一说你对文章中画线句子的理解。
【1】_____________________________________
【2】_____________________________________
3.文章从不同方面写了对鲁迅先生的怀念,这不同的方面可以概括为三点,请写出来。
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______________________________________
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4.文章标题是“鲁迅先生记”,作者为什么没有对鲁迅先生进行过多的刻画,而是用心写了“万年青”?
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类型:现代文阅读
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阅读与理解。

【材料一】

2015年,我国人均纸质图书阅读量为4。58本,人均电子书阅读量为3。26本,较2014年有增加,仍低于德国、俄罗斯、日本等国的平均水平。关于读书,很多人表示忙工作、忙家务、刷微博、读微信、赶饭局、打牌、唱歌,很少看书。为数不少的人读报看杂志,只为关注奇闻异事和八卦新闻。

【材料二】

“浅阅读,是一个危险的信号。”作家王蒙在上海图书馆“读万卷书,行万里路”论坛上谈到网络阅读时指出。王蒙所指出的“浅阅读”的确已经成为一种潮流。互联网特别是微博的兴起,使人们的阅读变成了快餐式、跳跃式、碎片式。思维不连贯,思考不深入,有人因此调侃,网络使“知识分子”变成了“知道分子”。

【材料三】

德国是全世界人均书店密度最高的国度,免费书报亭遍布街头巷尾。俄罗斯颁布了《国家支持与发展阅读纲要》来促进群众阅读。日本全年有各种丰富多彩的阅读活动:“晨读运动”“读书周”“儿童读书周”“图书馆亲子阅读推广”等。

【材料四】

有人说:“靠写段子是成不了作家的。”同样,只有浅阅读的民族,不可能真正强大。

1.阅读【材料一】,其中的数字和加点字“略”“远”说明了什么?
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2.阅读【材料一】和【材料二】,谈谈什么是浅阅读,哪些现象属于浅阅读。
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3.结合四份材料,谈谈你对阅读的思考和建议。
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类型:现代文阅读
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阅读下文,回答问题。

我正要níng shì他们时,zhòu rán一惊,睁开眼,云jǐn也已皱zú  cù),凌乱,仿佛有谁zhì一块大石下河水中,水波dǒu án起立,将整篇的yǐng  yěng)子撕成片片了。我无意识地赶忙捏住jī  jǐ)乎坠地的《初学记》,眼前还剩着几点虹mí  ní)色的碎影。

我真爱这一篇好的故事,趁碎影还在,我要追回他,完成他,留下他。我pāo  pōu)了书,欠身伸手去取笔,——何(尝  常)有一丝碎影,只见昏暗的灯光,我不在小船里了。

但我总记得见过这一篇好的故事,在昏沉的夜。

1.根据拼音把词语写在横线上。
níng shì________       zhòu rán ________       云jǐn ________       zhì________       dǒu rán ________
2.从括号里选择正确的读音或字。   
(zú  cù)       (yǐng  yěng)子
(jī  jǐ)乎       虹(mí  ní)色
(pāo  pōu)了     何(尝  常)
3.“昏沉的夜”指的是什么?       
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4.写写你对画线句子的理解。       
_______________
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