学进去-教育应平等而普惠
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课外类文阅读。

多彩的夏天

夏天是炎热的。火球般的太阳高高地挂在空中,炙烤着大地。我们不必穿着厚厚的衣服,显得笨手笨脚;也不必为大风沙烦恼。(       )下起雨来,(       )在小雨中奔跑,洗一个痛快的凉水澡。

夏天是多彩的。盛开的鲜花,碧绿的草地,墙上爬满了绿色的植物,街上飘动着漂亮的衣裙。

夏天是有趣的。白天,可以在浓浓的树荫下,听知了悠长的呜叫,看点点光影在地上闪耀。晚上,可以到田边听青蛙的赛歌会,看萤火虫提着灯笼在草丛中游行。

夏天是悠闲的。我们扛着鱼竿去钓鱼,提着水桶去捉虾,拿看救生圈去游泳。还可以自制冰激凌,学做美味的凉拌佳肴。或者白天躺在竹椅上读书,夜晚望着星空畅想。

我爱多姿多彩的夏天。

1.在短文的括号里填入合适的关联词语。
2.作者采取的构段方式是_______________,表现了夏天_______________、_______________、有趣、_______________的特点。
3.用“_____”画出文中的比喻句,用“       ”画出文中的拟人句。
4.存你的眼巾,春天是什么样的?仿照短文内容,写一写。
春天是_______________的。_____________________________________
类型:现代文阅读
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习作百花园。
题目:难忘的          
提示与要求:小学生活多么令人难忘,许多人和事给我们留下了深刻的印象。请选择你印象最深的一个人、一件事或一堂课,先将题目补充完整,再写一篇文章注意要围绕中心意思选材和表达,语言生动,情感真挚,不少于400字。
类型:书面表达
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第二天早晨一睁眼,四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上,脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说:“妈妈,下呢,还在下呢!”

妈妈一歪头冲我笑了笑,帮我系好扣,戴上帽子。我挺着脖子,小心翼翼地跑下了楼梯。

我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答……

1.用“       ”画出选文中心理描写的句子。
2.怎样理解选文第2自然段中加点的“小心翼翼”这个词语?
________________________________________
3.怎样理解选文第3自然段中“滴答,滴答滴答”的雨声?
________________________________________
类型:现代文阅读
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课外阅读。

囚蚁

赵丽宏

童年时曾经认为世界上所有的动物都可以由人来饲养,而且所有的动物都可以从小养到大,连蚂蚁也不例外。歌里唱过“小蚂蚁,爱劳动,一天到晚忙做工”,所以我对地上的蚂蚁特别有好感,常常趴在墙角或者路边仔细观察它们的活动。

大约是我五岁的时候,有一天我和妹妹突发奇想:为什么不能把蚂蚁放到玻璃瓶里养起来呢?这件事情并不复杂。我们首先捉了十五只蚂蚁,然后找了一个有盖的玻璃药瓶,将蚂蚁放到瓶子里,最后再拧紧瓶盖。这样,这十五只蚂蚁便有了一个透明整洁的新家。我和妹妹兴致勃勃地观察蚂蚁们在瓶子里的动静,只见它们不停地摇动着头顶的两根触须,急急忙忙地在瓶子里上下来回地走动,似乎在寻找什么。我想它们大概是饿了,便拧开瓶盖投进一些饭粒,可它们却毫无兴趣,依然惊惶不安地在瓶里奔跑。它们肯定在用它们的语言大声喊叫,可惜我听不见……第二天早晨起来,第一件事情就是看玻璃瓶里的蚂蚁。只见那十五只蚂蚁横七竖八地躺在瓶底上,安安静静地一动也不动,它们全都死了。我和妹妹很是伤心,想了半天,得出结论:药瓶里不透气,蚂蚁们是闷死的。

原因既已找到,新的办法便随之而来。我找来一个火柴盒,准备为蚂蚁们做一个新居。怕它们再闷死,我让妹妹用大头针在火柴盒上扎出一些小洞眼透气。当时已是深秋,天气有些冷,于是妹妹又有新的担忧:“火柴盒里很冷,蚂蚁要冻死的!”对,想办法吧。在妹妹的眼里,我这个比她大一岁的哥哥是无所不能的。我果然想出办法来:从草窝里抽出几根稻草,用剪刀将稻草剪碎后装到火柴盒里,这样,我们的蚂蚁客人就有了一个既透气又暖和的新家了。我和妹妹又抓来一些蚂蚁并把它们放进火柴盒里,还放进去一些饼干屑,我们相信蚂蚁们会喜欢这个新家。

然而我们的试验还是没有成功。不到两天时间,火柴盒里的蚂蚁们全都逃得无影无踪。我也终于明白,蚂蚁们是不愿意被关起来的,它们宁可在墙角、路边和野地里辛辛苦苦地忙碌奋斗,也不愿意在人们为它们设置的安乐窝里享福。对它们来说,没有什么比自由的生活更为可贵。

1.“可它们却毫无兴趣,依然惊惶不安地在瓶里奔跑。”这句话中“惊惶不安”的意思是___________,这个词语可以用___________来代替。
2.童年的“我”产生喂养蚂蚁的奇想的原因是什么?
_________________
3.文章写了两次“囚蚁”的经过,第一次作者用__________来“囚蚁”,结果是__________;第二次用__________来“囚蚁”,结果是__________。(填序号)
A.有盖的玻璃药瓶 B.火柴盒 C.蚂蚁跑了 D.蚂蚁死了
类型:现代文阅读
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说来也怪,雨果真像我希望的那样停了。四周一下子变得那样安静。我推开窗子,凉爽的空气扑了过来,还带点儿腥味。路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃;路灯照着路旁的小杨树,小杨树上像挂满了珍珠玛瑙。可雨点儿要是淋在淡绿色的雨衣上呢,那一定比珍珠玛瑙还好看。我扑到自己的床上,一心想着明天雨点儿打在雨衣上的事。

1.这段文字写的情景是(       
A.雨前B.雨中C.雨后
2.“路灯照着大雨冲刷过的马路,马路上像铺了一层明晃晃的玻璃。”该句运用了_________的修辞手法,写出了“我”对雨天的___________之情。
3.从文中画线句子中你体会到了什么?
________________
类型:现代文阅读
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向生命鞠躬

①早就想带儿子爬一次山。这和锻炼身体无关,而是想让他尽早知道世界并不仅仅是由电视、高楼以及汽车这些人造的东西构成的。只是这一想法的实现已是儿子两岁半时的初冬季节。

②初冬的山上满目萧瑟。刈剩的麦茬已经黄中带黑,本就稀拉的树木因枯叶的飘落更显孤单,黄土地少了绿色的润泽了无生气。因此,当儿子发现了一只蚂蚱并指给我看时,我也感到十分惊讶。我想,这恐怕是山上唯一还倔强活着的蚂蚱了。

③我蹑手蹑脚地靠近,它发现有人,蹦了一下,但显然已经很衰老,才蹦出去不到一米。我迅速扑过去用双手将它罩住,然后将手指张开一条缝,捏着它的翅膀将它活捉了。

④我觉得就这样交给儿子,会被它挣脱,于是拔了一根干草,将细而光的草秆从它身体的末端捅进,再从它的嘴里捅出——小时候我们抓蚂蚱,为防止其逃跑都是这样做的,有时一根草秆上要穿六七只蚂蚱。蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血。

⑤我将蚂蚱交给儿子,告诉他:“这叫蚂蚱,专吃庄稼,是害虫。”儿子似懂非懂地点头,握住草秆,将蚂蚱盯了半天,然后又继续低头用树枝专心致志地刨土。儿子还没有益虫、害虫的概念,在他眼里一切都很新鲜。

⑥“跑了!跑了!”儿子忽然急切地叫起来。我扭头看见儿子只握着一根光秃秃的草秆,上面的蚂蚱已不翼而飞。我连忙跟儿子四处找。其实蚂蚱并未逃出多远,它只是在地上艰难地爬,间或无力地跳一下,因此我很轻易就发现了它,再一次将它生擒。我将蚂蚱重新穿回草秆,所不同的是,当儿子又开始兴致勃勃地刨土时,我没有离开,想看看这小玩意儿究竟是用何种方法逃跑的。

⑦儿子手里握着的草秆不经意间碰到了旁边的一丛枯草,蚂蚱迅速将一根草茎抱住。随着儿子手抬高,那穿着蚂蚱的草秆渐成弓形,可是蚂蚱死死地抱住草茎。难以想象这如此孱弱受着重创的蚂蚱竟还有这么大的力量!

⑧儿子的手稍一松,它就开始艰难地顺着草茎往上爬。穿出它嘴的草秆在一点儿一点儿缩短,退出它身体的草秆已被它的血染得微绿。

⑨我张大嘴巴,看得出了神。我的心被悲壮的蚂蚱强烈震撼。它所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。它的壮举在人世间也不可能发生。

⑩我相信,自己正在目睹一个奇迹,我想这是并非所有人都有幸目睹的生命的奇迹。等蚂蚱终于将草秆从身体里完全退出后,反而腿一松,从所抱的草茎上滚落到地上。它一定是筋疲力尽了。

儿子手握着草秆再没有动。原来他和我一样,在呆呆地盯着蚂蚱的一举一动,并为之震惊。

我慢慢站起来,随即向前微微弯腰。儿子以为我又要抓蚂蚱,连忙喊:“别,别,别动它!”我明白儿子的意思。

但是,儿子大概永远也不会明白我弯腰的意思。我几乎是在下意识地鞠躬,向一个生命、一个顽强的生命鞠躬。

1.对小说结尾“鞠躬”一词的含义理解有误的一项是(  )
A.表达对生命的尊重、敬畏。
B.表达对孱弱而顽强的生命的敬佩之意。
C.表达对儿子的愧疚。
D.表达对自己伤害生命的行为的愧疚、自责。
2.短文第④自然段“蚂蚱的嘴里滴出淡绿的液体,那是它的血”、第⑧自然段“草秆已被它的血染得微绿”两次提到“流血”,下列对其作用的表述最正确的一项是(  )
A.两次流血程度不同,说明蚂蚱受到了重创。
B.突出了蚂蚱为重获自由不懈努力的精神。
C.体现了蚂蚱所忍受的疼痛我们人类不可能忍受。
D.说明蚂蚱的壮举在人世间不可能发生。
3.根据这篇小说的内容,将“我”对蚂蚱的情感态度的变化补充完整。
( )→难以想象→( )( )→鞠躬
4.第②自然段中的自然环境描写有什么作用?
_______________________________
5.请用简洁的语言概括小说的故事情节。
_______________________________
6.结合文本,联系生活实际说说你从蚂蚱的行为中得到什么启示。
_______________________________
类型:现代文阅读
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功名难夺报国心

在近代科学史上,有3位科学家功不可没。他们是:詹天佑、冯如、谭根。他们的一生是热爱科学、献身科学的一生。

1903年,詹天佑在修筑京张铁路的艰巨工程面前挺身而出,勇挑重担。当他决定铁路要在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时,外国人惊奇地说:“中国修筑关沟铁路的工程师还没出生呢!”但是詹天佑终于用成功的事实回击了他们的嘲讽。

勤杂工出身的冯如从小就胸怀大志,1910年,27岁的冯如驾驶着自己设计制造的飞机参加了国际比赛,战胜众多强手,荣获国际飞行协会颁发的优等证书。

与冯如同时代的谭根于21岁时就自己制造了水上飞机,在万国飞机制造大会上赢得了金牌。有一次他驾机飞越菲律宾的一座著名火山,被公认为“执全世界飞行家之牛耳的人”。

他们三人不畏艰险,登上了科学的高峰,他们用自己不凡的业绩显示了我们民族的聪明智慧,使自命不凡的外国人也不得不承认:中国人是有才能的。

中国人不仅有才能,还很有志气,不仅爱科学,而且更爱自己的祖国。

京张铁路建成后,美国某大学为表彰詹天佑的成就,授予他工科博士学位,要他亲自去美国参加授领仪式。这时,詹天佑肩负着修建川粤汉铁路的重任,便毅然谢绝了那所大学的邀请。

冯如在科学上获得成就后,外国人曾经以重金聘请他。可是冯如却说:“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。”为此,他在1911年将自己在美国创办的飞行器公司迁回广州。

年轻的谭根也始终不为名利所诱。1915年,他抱着宏大的志向,从美国回到广州开办航空学校,只是由于政府的腐败无能,他才未能施展自己的抱负。

今天有些人所缺少的正是他们的这种爱国之情和报国之志。他们只看到国外的高薪和待遇,从未想过为祖国的建设贡献一份力量。有人虽然拥有某种知识和专长,却把它视为获得个人地位和物质享受的资本。在他们看来,与其在国内艰苦奋斗一辈子,还不如趁早到国外享受生活。

詹天佑、冯如、谭根在我国科学史上是永远值得记载的先驱。他们那种“功名难夺报国心”的崇高品格,至今仍是我们学习的楷模。

1.【理解词语】联系上下文,理解下列词语的意思。
自命不凡:____________
先驱:____________
2.【整体感知】默读课文,说说“功名难夺报国心”这句话的含义,以及它给了你怎样的启发。

______________________

3.【句子理解】读下面的句子,联系课文内容体会引用的好处,并填空。
(1)当他决定铁路要在尽是悬崖峭壁的关沟地区通过时,外国人惊奇地说:“中国修筑关沟铁路的工程师还没出生呢!”引用外国人的话,让我们感受到了外国人对中国工程技术人员的轻蔑和____________,也说明了修筑关沟铁路的____________

(2)可是冯如却说:“我衷心希望把自己菲薄的才能贡献给祖国。”引用冯如的话,让我们感受到了他____________的决心。

4.【议论方法】为了证明自己的观点,作者列举了哪几个事例?又分别是按照怎样的顺序来介绍的?
论点一:献身科学的精神和专业领域内的才能
列举事例:(1)詹天佑在修筑京张铁路的艰巨工程时勇挑重担,用成功的事实回击了外国人的嘲讽。
(2)____________
(3)____________
论点二:________列举事例:
(1)为修建川粤汉铁路谢绝了美国某大学的博士学位授领邀请。
(2)________
(3)_________
5.介绍的顺序是(       
A.总分B.总分总C.分总
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别轻看一小步

8岁那年,伯森·汉姆不小心从( )树上掉了下来,从此,伯森·汉姆患上了恐高症。

伯森·汉姆的曾祖母——94岁的格瑞斯听说了孙子的情况后,一着急,竟然从一百公里外的葛拉斯堡罗徒步赶了过来。格瑞斯的这一举动无意间创造了( )近百岁的老人徒步百里的吉尼斯纪录。

一位记者问格瑞斯:当你徒步而来的时候,你是否因年龄关系而动摇过?老太太笑着说:“小伙子,( )气跑一百公里也许需要勇气,但是走一步路是不需要的。只要你走一步,再走一步,一百公里也就走完了。”


格瑞斯的这句话,深深震撼了伯森·汉姆幼小的心。他开始给自己制订了( )训练计划,决定一步一步挑战曾经不敢逾越的高度。伯森·汉姆先是在附近的楼房训练,第一天,他爬了10个台阶,第二天,他爬了11个台阶,半年后,他就已经能够轻松地爬上四楼的阳台了。

让人没想到的是,伯森·汉姆在爬楼梯锻炼中,竟然喜欢上了攀爬这种运动。1983年,他徒手登上纽约帝国大厦,在创造了吉尼斯纪录的同时,也赢得了“蜘蛛人”的称号。

有人问伯森·汉姆,成功的诀窍是什么?伯森·汉姆微笑着说:“别轻看一小步,成功,不过是无数个一步!所以,我战胜的只是无数个一步而已。

1.将下面表示数量的词语填在文中的括号内。
一棵     一口     一个 一位
2.画线句子中的“这句话”具体指的是什么?
__________________________________________
3.对作者在本文中述说得出的道理分析正确的一项是(   )
A.先说自己患有恐高症,再说自己制订攀爬计划,最后说自己成功了。
B.先由曾祖母的“只要你走一步,再走一步,一百公里也就走完了”在伯森·汉姆身上发挥作用,最后得出“别轻看一小步,成功,不过是无数个一步”。
4.在你身上有过“别轻看一小步,成功,不过是无数个一步”的经历吗?请结合实际的例子简要地说一说。
____________________________________________
类型:现代文阅读
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习作天地。
在学习和生活中,我们会与很多人打交道,打交道的同时我们会产生不同的感受、不同的想法。如,与同学们玩耍让我们感到游戏的快乐,老师的教学让我们感到学习的快乐……这就是“乐”。
请以“乐”为中心来写一篇文章,注意围绕这个中心,从不同的方面或选择不同的事例来写。写之前可以先拟个提纲看看所选的材料是不是能够表达这个中心意思。
类型:书面表达
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母亲荷

小时候,我生性顽劣,却生得一副不争气的病弱之躯。母亲在田间一边干着繁重的农活,一边还要照看我。

那是一个夏日午后,出门还是睛空万里,眨眼间黑云压顶,电闪雷鸣。母亲赤脚涉入荷塘,选中最大的一盘荷叶,折取上岸,用手撸掉荷柄上的黑刺,一把荷叶伞便递到我的手心。我乐呵呵地持着伞,在回家的路上撒着欢跑。一路上,母亲扯着嗓子喊:“慢点啊!慢点啊!”晶莹的雨滴在荷叶上打转,像珍珠一样。雨下大了,母亲追上我,伸手将荷叶反扣在我的头顶。我戴上荷叶帽,真像个荷叶宝宝。①我看见母亲笑得那样灿烂。

记得一次放学归来,我吵闹着想讨几枚“铅角子”(硬币),好在第二天学校搞活动时买五香瓜子和粉红雪糕解解馋。母亲左手拉着姐,右手牵着我,快步来到屋后的荷塘边。姐扶着我站在岸上。母亲挽起裤脚,一摇一晃地奔向河心几个最大的莲蓬。母亲摘下莲蓬抛向了我们,空中划过几道优美的弧线,我们的怀里很快抱上了十多个莲蓬。回到家中,母亲教我们撕开莲蓬,剥开莲子,②粉嘟嘟的莲子呈现在眼前,将一粒轻轻放入口中,一股特有的清甜沁人心脾,比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了。

在入秋向冬的某日中午放学回家,一盘炒藕片端放在桌子中央。父亲说,这是母亲下河挖取的劳动成果。我们姐弟俩一筷子接一筷子地夹着藕片下饭,不一会儿盘子露底,我的肚子则滚滚圆了。母亲微笑着说:“河藕是个好东西,多吃点补补身子,有营养得不得了,河里还有的挖。”我后来才知道,下河挖藕既是体力活,又是技术活,就是男劳力挖上几支藕,往往也会体乏无力。而了让我们姐弟尝鲜,母亲花费了多少力气和心血啊!

长大后,我远离了母亲身边,外出学习、工作、出差的日子里,每当看到荷叶满塘、荷花始开,就情不自禁想起守在老家的母亲,想给她打个电话,想问问她,屋后的荷花可曾开花?最近的腰板是不是也像荷叶那般挺直无恙?

1.下面词语中加点字解释有误的一项是(       
A.病弱躯(相当于“的”)B.体无力(疲倦)
C.人心脾(渗入,浸润)D.情不自(禁止)
2.选文围绕题目讲了母亲哪三件事?用简练的语言加以概述。
第一件事________
第二件事________
第三件事________
3.文中画“ ”的句子①写母亲“笑得那样灿烂”,写出了母亲内心的____;句子②写“我”吃莲子时觉得莲子“比五香瓜子和粉红雪糕好吃多了”流露出“我”对莲子的______之情。
4.选文结尾画“﹏﹏”的句子表达了作者怎样的感情?
___________
5.选文以“母亲荷”为题有什么好处?
___________
类型:现代文阅读
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