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语文S版(2003)| 五年级上册
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天窗

你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……总之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。

发明这天窗的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看到“有”,从虚”中看出“实”,比任何他们看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实!

1.写出下列词语的近义词。
奇幻(______)    感谢(______)     真切(______
2.孩子们会从“天窗掠过的一条黑影”想象到_________________________________,还可能想象到______________________
3.文中的“天窗”象征着(   )
A.外面世界的美好
B.儿童通往想象世界的窗口
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课内阅读。

你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……总之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。

发明这天窗的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实!

1.读选文第一自然段,判断以下哪种事物不是孩子们真正看到的。(  )
A.一粒星B.一条黑影C.会唱歌的夜莺D.一朵云
2.仿照画横线的句子,展开想象,将下面的句子补充完整。
我会从那小玻璃上_____________,想象到______________。
3.作者为什么说“发明这天窗的大人们,是应得感谢的”?
_______________________________
4.用选文中的例子说一说孩子们是怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”的。
_______________________________
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阅读《天窗》选段,完成后面问题。

你会从那小玻璃上面的一(  )星,一(  )云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过的一条黑影,想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱歌的夜莺,也许是霸气十足的猫头鹰……总之,夜的美丽神奇,立刻会在你的想象中展开。

发明这天窗的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”,比任何他看到的都更真切,更阔达,更复杂,更确实!

1.在文中的括号里填上合适的量词。
2.选文第一段运用了_____________比喻的修辞手法,把云彩比作_____、马和______,把黑影想象成___________________和霸气十足的猫头鹰。
3.你会从那小玻璃上看到什么?想象到什么?请你发挥想象写一写。
______________________
4.为什么说活泼会想的孩子们知道怎样从“无”中看出“有”,从“虚”中看出“实”?
_____________________
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阅读短文,回答问题。

攀在树梢上的童年

①小小的身子在高高的枝叶间,随着风的舞动而弹跳。当细长的树枝快要承受不住一个

儿童的重量时,我终于在小伙伴们的一片惊呼声中,得意地取下那只筑在树梢头上的鸟窝。

这伢子很皮。”这是大人们在得知我的一次次树上历险后,给童年的我下的一个评语。可他们不知道,房前屋后、村里庄外、田间坡头,那一棵棵或高大、或粗壮、或繁茂、或遒(qiú)劲的身姿,给了我多少童年的欢乐!

③当槐花把一座座村庄笼罩在它纯净的香气里时,透过垂悬的一串串洁白花瓣,中午静静的阳光总可照见我及小伙伴们攀在树头的身影。四月的芬芳被一篮篮地拎回家,看母亲把它揉进面粉里,包成几个玲珑剔透润玉般的水饺。

④我的童年时代,没有快餐,没有超市里的各色零食。馋了,自己朝大自然要。春摘野桃,夏打酸枣,秋偷青柿,冬掏鸟蛋,不会爬树,那你就只好在树下流口水吧。

⑤一次,铁蛋的爸从县城回来后,铁蛋就炫耀地手托着一块焦酥透黄的糕片来到一群伢子中间。每个小喉嗓都在动,偷偷地咽着口水。受不了的,就向铁蛋求讨:“给一点点,一点点可以吗?”谁知铁蛋一指村口那棵大三角枫树梢上的鸟窝:“哪个有本事把那个鸟窝给我,我就给他半块。”天呀,半块啊!小伙伴们虽心中跃跃欲试,但都望而却步。因为那只鸟窝实在是太高了。于是,就出现了本文开头的一幕。

⑥也在树上吃过不少苦头。比如摘桑果时被一种叫“洋辣子”的毛虫蛰了,采棉花时被尖刺扎进了肌肤,打栗子时被黄蜂将额头蜇出一个大包……但仍乐此不疲地将小小的童年悬挂在乡村的树梢上。

⑦想起那首叫《童年》的歌曲:“池塘边的榕树上,知了在声声叫着夏天;操场边的秋千上,只有蝴蝶停在上面……”歌声里,童年是随着那只蝴蝶越飞越远了,不禁有一丝忧伤。只是不知,故乡里那一棵棵给我欢乐的身姿是否依然健壮葱茏,那上面,是否还攀附着一个个小小快乐的童年?

1.第①段说树枝很细,可能承受不住“我”的重量,可“我”为什么还要去冒险呢?
________________________________
2.第②段,画“____”的句子中“皮”的意思是(  )
A.表面的,肤浅的B.顽皮,调皮C.由于受责罚次数过多而感觉“无听谓”的
3.“我”童年攀树时也“吃过不少苦头”,请用波浪线画出这些苦头。
4.文章既写了“我”童年攀树的快乐,也写了攀树时吃的苦头,是为了(  )
A.表现攀树留给“我”的痛苦回忆
B.既对比突出攀树带给“我”的乐趣,又侧面烘托“我”对攀树的喜爱之情
C.反映“我”童年生活的艰难
5.文章最后一段中画“     ”的句子蕴含了作者怎样的情感?
________________________________
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   天窗

乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天,木板窗扇扇开直,光线和空气都有了。

碰着大风大雨,或者北风虎虎地叫的冬天,木板窗只好关起来,屋子里就黑的地洞里似的。

于是乡下人在屋面开一个小方洞,装一块玻璃,叫做天窗。

夏天阵雨来了时,孩子们顶喜欢在雨里跑跳,仰着脸看闪电,然而大人们偏就不许,“到屋里来呀!孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了;这时候,小小的天窗是唯一的慰藉。

从那小小的玻璃,你会看见雨脚在那里卜落卜落跳,你会看见带子似的闪电一片;你想象到这雨,这风,这雷,这电,怎样猛厉地扫荡了这世界,你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来!

晚上,当你被逼着上床去休息的时候,也许你还忘不了月光下的草地河滩,你偷偷地从帐子里伸出头来,你仰起了脸,这时候,小小的天窗又是你唯一的慰藉!

你会从那小玻璃上面的一粒星,一朵云,想象到无数闪闪烁烁可爱的星,无数像山似的,马似的,巨人似的,奇幻的云彩;你会从那小玻璃上面掠过一条黑影想象到这也许是灰色的蝙蝠,也许是会唱的夜莺,也许是恶霸似的猫头鹰,——总之,美丽的神奇的夜的世界的一切,立刻会在你的想象中展开。

啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密;它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件!

发明这天窗的大人们,是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从无中看出有,从虚中看出实,比任其他看到的更真切,更阔达,更复杂,更确实!

1.文章围绕“天窗”,写了哪些体现母爱的事情?   
____________________________________
2.品味句子,按要求答题。   
(1)赏析下面句子。 
雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响,泛漾起细细的波纹。   
______________
(2)解释下面句子的含义。 
也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!   
_____________
3.说说文章以“天窗”为题的作用。   
___________________
4.简要举例赏析本文语言上的突出特点
______________________________
类型:现代文阅读
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课外阅读。

①我喜欢窗,它可以把我引往有花鸟林木的地方,有蓝天白云的地方,有繁星明月的地方。

②透过那方方的窗格,你也许看到对面人家围墙上有早起的牵牛花,那娴雅紫色的花瓣带着被露水滋润过的清新;你也许看到电线那儿有一两只麻雀在跳上跳下,也许是三四只,恰像一小串轻盈俏皮的音符;你也许看到一株芭蕉舒展着它肥大的绿叶,悠闲地在微风中轻荡,或者是一株朴实的木瓜树,那直直的树干把大片大片的叶子高高地举向天空。也许,你看到的只是一段淡灰色的围墙,下面是深红或浅绿油漆的门顶,而那淡蓝色匀净的天空,就轻轻地填满了剩余的空间。

③不论你看到的是什么,你都会觉得这是一幅生动而又宁静的画,而那均匀的窗格就是当初构图时所画的虚线。

④有风的时候,那拂动的枝、抖颤的叶,加上那飒飒的声音,那不只是一幅画,而是一首歌。

⑤下雨的时候,你可以欣赏窗外那斜斜的雨丝、淡淡的雨雾,以及那朵朵的花、片片的叶,都怎样由于雨水的湿润而加深了颜色。

每一扇窗都有它不同的画面,每一扇不同画面的窗在不同的时刻、不同的天气,都有它不同的姿态。

1.整体感知。
作者描写了不同________、不同________、不同________的窗,表达了__________的思想感情。
2.第②自然段运用了______________________________的修辞方法。
3.在作者眼里,窗是“一幅生动而又宁静的画”。下列选项中,不是作者描绘的事物的是(  )
A.牵牛花B.燕子C.芭蕉D.木瓜树
4.从第②自然段作者描绘的画面中,你看到的色彩有__________________
5.在对画线句子理解正确的选项后面画“√”。
(1)当外面条件发生变化时,看到的窗外的景致也不相同。(  )
(2)无论何时,你都会发现眼前的一切永远是美好的。(  )
(3)暗含了对窗的赞美和对生活的热爱。(  )
类型:现代文阅读
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读一读,用破折号的这种作用写一句话。就在我被俘的那一天——一个最不幸的日子。破折号在句中的作用是                 
类型:书面表达
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读一读,用加点字仿写句子。
①他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,每次发起冲锋一样,第一个纵身跳下深谷。
                                                                             
②顿时,石头雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。
                                                                             
类型:句型转换
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《狼牙山五壮士》节选
五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山(   ),粉身碎骨。
班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要(   )开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,他猛地举起一块(   )盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹(   )子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来—阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。
(1)给加点的字注音。
(2)联系上下文,理解词语。
粉身碎骨——
居高临下——
(3)文中加黑的字表现了五壮士的                 精神。
(4)请你给这段文字写一个小标题:                         
(5)读一读画线句子,这句话把      比作      ,表现了壮士们                                                               
类型:现代文阅读
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畅所欲言。(5分)
今年是中国共产党建党90周年,由上海美术电影制片厂与河北西柏坡影视基地共同策划创作的建党90周年献礼动画片《西柏坡》于5月下旬上映。为增加动画片对儿童观众的吸引力,主创人员还在片中加入了三个动物主角毛驴、狗獾、公鸡。在银幕上,它们将与儿童团员们并肩作战。
请你说一说对这件事的看法。
巴兔提示;
用动画的方式,让现在的孩子有兴趣了解这些重大的历史事件。
类型:书面表达
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