学进去-教育应平等而普惠
人教部编版(五四制)| 六年级下册
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教材
阅读《学弈》,完成下列各题。

学弈

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:非然也。

  
1.选择句子中加点字“之”的意思。
一人虽听(_____),一心以为有鸿鹄将至,思援弓缴而射(_____)。
A.弈秋   B.鸿鹄   C.弓   D.箭
2.在句旁的方框里,各用一个词语批注两个人不同的学习态度。
3.《学弈》这个事例告诉我们的道理是__________________。
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秋天的怀念(节选)

双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴怒无常。望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂,她又悄悄地进来,眼边儿红红的,“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“……咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意,就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好,就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀,烦不烦!几步路,有什么好准备的!”她也笑了,坐在我身边,絮絮叨叨地说着:“看完菊花,我们就去‘ 仿膳’,你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫,跑着,一脚踩扁一个……”她忽然不说了,对于“跑”和“踩”一类的字眼儿,她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

她出去了,就再也没回来。

邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去, 也绝没有想到那竟是永远的诀别。

……

(有改动)

1.第1自然段的故事发生在什么季节?是根据哪些语句判断出来的?
_______________________
2.“母亲进来了,挡在窗前”句中是写有意的动作还是无意的行为?请说明理由。
_______________________
3.将第2段中加横线的“央求”换成“期待”好吗?为什么?
__________________________
4.简要分析文中“窗外的树叶‘ 唰唰啦啦’地飘落”这一处景物描写的作用。
__________________________
5.中华文化博大精深、源远流长,请你写出几个有关守信的成语。
_______________________
类型:现代文阅读
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学弈

弈秋,通国之善弈者也。使弈秋      ,其一人      ,惟弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有      ,思援弓缴而射之。虽与之俱学,弗若之矣。为是其智弗若与?曰:      

1.按原文内容填空。
2.写出“之”在不同句子中的意思。
(1)通国善弈者也。(______)            (2)一人虽听。(______
(3)思援弓缴而射。(______)            (4)虽与俱学。(______
3.文中用__________的手法叙述二人对待学弈的态度。
4.用文中的话说说一个人“虽与之俱学,弗若之矣”的原因。
_______________________
5.本文通过学弈这件小事,意在说明一个什么道理?
_______________________
类型:文言文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读理解。

《匆匆》节选

燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?是有人偷了他们吧:那是谁?又藏在何处呢?是他们自己逃走了吧:现在又到了哪里呢?

1.画横线的句子运用了________手法,写出了自然的循环往复,意在同“我们的日子一去不复返”作________,从而表达自己内心感受。
2.这段话一共有四个问句,其中一句是“核心问题”,请用“    ”画出来。
3.关于这四个问句的说法错误的一项是(   )
A.这里的“问”有两个特点:一是直接问,一是连续问。
B.作者直截了当地提出自己的疑问,清楚明了。
C.朗读这四个问句,尤其是后三句时,要缓慢,停顿间隔稍长。
D.用连串问句表达情感,畅快、直接,紧紧吸引读者的目光,具有撼动人心的力量。
类型:现代文阅读
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鲁迅爱惜时间

鲁迅是中国伟大的革命家、文学家。他在30年间,为我们写作和翻译了600多万字。大家都说鲁迅是天才,可是鲁迅自己说:“哪里有天才!我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上了。”

鲁迅爱惜时间,总想在一定时间内多做一些事情。他曾经说过:“节省时间,就等于延长了一个人的生命。”

鲁迅工作起来是不知道疲倦的。他常常白天做别的工作,晚上写文章,一写就到天亮。他在书房里总是坐在书桌前不停地工作。有时也靠在躺椅上看看书,他认为这就是休息。到了老年的时候,他对时间抓得更紧。不管斗争多么紧张,环境多么恶劣,身体多么不好,他仍是如饥似渴地学习,夜以继日地忘我工作。在他逝世前不久,他生着病,体温很高,体重减轻到不足40公斤,仍然拼命地写作和翻译文章。他逝世前三天,还替别人翻译的一本苏联小说集写了一篇序言;在逝世的前一天还写了日记。鲁迅一直工作到他离开我们的那一天,从来就没有浪费过时间。

鲁迅不仅爱惜自己的时间,也爱惜别人的时间。他从来不迟到,绝不叫别人等他。就是下着大雨,他也总是冒着雨准时赶到。他曾经说过:“时间就是性命,无端的空耗别人的时间,其实是无异于谋财害命的。”

我们应该学习鲁迅先生爱惜时间的精神,要有计划地支配自己的时间,也要爱惜别人的时间。

1.根据下面意思在短文中找到相应的词语写下来。
A.形容要求非常迫切。(___________
B.日夜不停,干劲十足。(__________
2.当大家都说鲁迅是天才时,鲁迅是怎么回答的?用“——”在文中画出来。
3.用波浪线画出文中的过渡句,它在文中起的作用。
4.短文分别从几个方面来写鲁迅爱惜时间的?
__________________________
5.读了这篇短文后你有怎样的感受?你打算怎样做?
___________________________
类型:现代文阅读
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阅读文章,回答问题。

爱在身后二十米

①读初中时,家离学校有十几里的山路,那时又没自行车可骑,全靠一双脚板走。

②第一天上学时,我起得很早,父亲也跟着起床了。他收拾利索了,就在一旁等我。“你起来干什么?”我问他。“送送你!”父亲指着外面漆黑的夜。“不用了,我都这么大了,又不是小孩子,我不怕的!”况且,与我一同上学的,还有同村的小栓。

③面对我的拒绝,父亲迟疑了一会儿,“那好吧,我等你走后,把院门关一下。”我背起书包,在父亲面前昂着头走出了院门。小栓已在村口等我。我望着前面漆黑的一片,心里还真有点儿害怕。长这么大,我还是第一次要走这么长的一段山路。“你怕不怕?”我问小栓。“怕?有啥怕的?我们有两个人呢。”小栓的声音不大,但我听得出来,他一定和我一样,在假装勇敢。

④我们出发了。黑漆漆的夜,天边悬挂着两三颗孤星,阵阵山风吹过,让人不寒而栗。偶尔有一两声动物的嚎叫传来,尖锐而凄厉。我和小栓不禁加快了脚步。

⑤“要是有大人送我们一阵就好了!”小栓在后面低声嘀咕。是啊,现在我真的后悔刚才为什么要拒绝父亲的好意。我想象着此刻父亲就在我的身后,但我不敢回头看,只顾着埋头往前疾走。等我们走到学校,早已是大汗淋漓。

⑥这样的时光持续了三年。但每一天上学,父亲必定要跟我一同起床,他有时甚至起得比我还早。自从我拒绝他送我之后,他再也没说过要送我这类的话,只是说等我走后,关好院门,再也没有别的什么。直到有一天,我才知道父亲对我撒了谎。

⑦初三毕业,我以优异的成绩考取了县城的师范院校。有一天,在洗澡时,我发现父亲右腿上有一块长长的伤疤。随后不久,母亲和我聊天时,无意中说出了伤疤的来历。“有一天早上你爹送你去学校,让猎人的套弓夹着了,淌了不少的血,好几个星期才好呢。”“送我?爹送过我?”我惊讶地向母亲求证。“是啊,你爹不让我对你说,上初中那会儿,他一直在送你,为了不让你发现,他就远远地跟在你后面。他还说,离你二十米远,既能看到前面的你,又不会被你发现。送你三年,你爹呀,都总结出经验来了。”母亲说得自然,我的心却在流血,为自己曾经的固执和无知。

⑧那一刻,我的脑海里闪现出这样的画面:__________________

⑨一直固执地以为自己是多么勇敢,不曾想却辜负了父亲那一颗慈爱的心。这一生,只要我们还行走在人生崎岖的山路上,父亲就会一直紧紧地跟在我们身后二十米,直到他再也迈不动脚步的时候……(有删改)

1.通读全文,在下面的横线上填写能表现“我”心理变化的词语。
拒绝父亲,假装勇敢→_____________→看见伤疤,心生疑惑→________
2.第④段中画“   ”的自然环境描写有什么作用?
_______________________
3.选文中第⑨段画波浪线的句子深化主题,点明了文章主旨。既表现了“我”对父亲的_________之情,又体现了父亲对“我”____________。
4.联系上下文,展开合理想象,补全文中第⑧段的内容,写在下面的横线上。
_____________________________
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别了,我爱的中国

郑振铎

别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!我倚在高高的船栏上,看着船渐渐地离岸了,船和岸之间的水面渐渐地宽了。我看着许多亲友挥着帽子   挥着手   说着   再见   再见   我听着鞭炮噼噼啪啪地响着   我的眼眶润湿了

我的眼泪已经滴在眼镜面上   镜面模糊了   我有一种说不出的感动!

船慢慢地向前驶着,沿途停着好几只灰色的、白色的军舰。

不,那不是悬挂着我们的国旗的,那是帝国主义的军舰。

两岸是黄土和青草,再过去是地平线上几座小岛。海水满盈盈的,在夕阳的照射之下,浪涛像顽皮的小孩儿似的跳跃不定,水面上呈现出一片金光。

别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!

我不忍离了中国而去,更不忍在这个大时代中放弃自己应做的工作而去。许多亲爱的勇士正在用他们的血和汗建造着新的中国,正在以满腔热情工作着,战斗着。我这样不负责任地离开中国,真是一个罪人!

然而,我终将在这个大时代中工作,我终将为中国而努力,而贡献我的身、我的心。我离开中国,为的是求得更好的经验,求得更好的战斗的武器。暂别了,暂别了,在各方面斗争着的勇士们,我不久将以更勇猛的力量加入你们当中来!

当我归来的时候,我希望这些帝国主义的军舰都不见了,代替它们的是悬挂着我们的国旗的伟大的中国舰队。如果它们那时候还没有退出中国海,还没有被我们赶出去,那么,来,勇士们,我将加入你们的队伍,以更勇猛的力量,去驱逐它们,毁灭它们!

这是我的誓言!

别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!

1.照样子,写词语。
例:噼噼啪啪       ______________       ______________
2.在文章前两段的空白里加上合适的标点符号。
3.对文中画线的句子理解正确的是(  )
A.这是“我”在船上看到的景色,用顽皮的小孩儿来比喻浪涛,形象地写出了浪涛跳跃不定的样子,与前文中描写的帝国主义的军舰形成了鲜明的对比,表达了“我”对祖国的无限眷恋之情。
B.祖国山河之美令人陶醉。这句话抒发了“我”对大海的热爱之情。
4.“别了,我爱的中国,我全心爱着的中国!”这句话在全文中共出现了________次,这样的手法叫____________
5.作者为什么称自己是“罪人”?他是真正的罪人吗?为什么?
____________________________
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阅读理解

匆匆(节选)

①去的尽管去了,来的尽管来着,去来的中间.又怎样地匆匆呢?早上我起来的时候,小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了,我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从凝然的双眼前过去;我觉察他去得匆匆了,伸出手遮挽时,他又从遮挽的手边过去;天黑时,我躺在床上,他便伶伶俐俐地从我身上跨过.从我脚边飞走了;等我睁开眼和太阳再见,这算又溜走了一日;我掩面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。

②在逃去如飞的日子里.在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子如        ,被        ,如,        ,被        我留着些什么痕迹呢?我何曾留着堡游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来至I]这世界.转眼间也将赤裸裸地回去吧?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

③你聪明的,告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?

1.选段的作者是_________。
2.根据课文内容,在短文横线上的空白处填上合适的内容。
3.细读选段第①自然段,回答问题。
这段话按_________顺序来写,用了_________、_________的修辞方法来叙述日子匆匆而过。
4.文中画横线的句子,作者用了一连串_________,表达了对时间飞逝的_________和_________。珍惜时间,这是一个永恒的话题,请写出两句你所积累的珍惜时间的诗词。
________________________________________________________________
5.“珍惜时间,有所作为”是我们从短文中获得的有益启示。请以“时间”为开头,仿照例句,在下面的横线上再写一个句子。
例句:时间在农民辛勤的耕耘中,结成了金黄的麦穗。
__________________________________________________________________
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_______________

埋下一片树叶,固执地相信它终会长成一棵参天大树,这便是儿时最美丽的梦。

我4岁那年的秋天,枯黄的叶子从高的树枝上飘落,正在院中玩耍的我俯身拾起一片,觉得很美。我忽然有了一个奇怪的想法:这个曾经是树伯伯身上分离的叶,把它种进土里之后,必定会长出一棵同样的大树。于是我捡了许多片叶子,虔诚地跪在地上挖了个小坑,把树叶全埋进了土里。就像妈妈生下了我,我也会渐渐长大一样,我坚定地相信我的梦可以实现。

我天天蹲在种下树叶的地方等待我的大树,直到大雪纷飞。我想叶子大概怕冷,所以不敢出来,等明年开春,一定会长出来!我依旧固执地坚守着自己的梦,直到燕子衔泥,杨柳吐芽……

长大后,我才明白我用童心为自己编织了一个很美的童话。那些埋在土里的树叶,已在我心中长成了一棵大树,成为我生命的一根支柱,替我遮挡着成长路上越来越多的风风雨雨,为我撑起一片蔚蓝天空。那一件事,我为之自豪一辈子……

种一片树叶吧,你会拥有一棵参天大树。

1.请给本文加上一个标题,写在文前的“________”上。
2.幼小的“我”认为梦可以实现的原因是什么? 
________________________________
3.认真读读“我依旧固执地坚守着自己的梦,直到燕子衔泥杨柳吐芽……”这句话,注意画“______”的词语有什么特点。请你联系上下文内容,为省略号部分补充三个这样,的词语。
_____________、________________、_________________
4.第2自然段中“虔诚”表现了幼年的“我”怎样的心理?“我的梦”又是指什么?
________________________________
5.仔细阅读文章最后一句话。谈谈你对这句话的理解,它表达了作者怎样的情感?
________________________
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阅读下面的诗歌,完成练习。

太阳的话

打开你们的窗子吧,

打开你们的板门吧,

让我进去,让我进去。

进到你们的小屋里。

 

我带着金黄的花束,

我带着林间的香气,

我带着亮光和温暖,

我带着满身的露水。

 

快起来,快起来,

快从枕头里抬起头来,

睁开你的被睫毛盖着的眼,

让你的眼看见我的到来,

 

让你们的心像小小的木板房,

打开它们的关闭了很久的窗子,

让我把花束,把香气,把亮光,

温暖和露水撒满你们心的空间。

1.联系诗歌内容,填空。
①诗中的“你们”指__________________,“我”指__________________
②诗的第二小节用___________句式写出了太阳所给予人们的美好事物,这些都是人们生存必不可少的,其中___________可以滋润万物,______________________能使人神清气爽,_________能让人感受到光明,_________可以为人驱除寒冷。
2.用“     ”画出诗中的比喻句。
3.判断下面的说法,对的打上“√”。
①在这首诗中,诗人用拟人的手法,赋予了太阳人的语言和思想。      (  )
②“让我进去,让我进去”是祈使句,要读出命令的语气。            (  )
③作者写这首诗,其实是借太阳之口,表达热爱光明、追求新生活的心声。(  )
4.从“月亮、风儿、小鸟”中选一个,以它的语气仿照第四小节写几句。
让你们的心像__________,打开它们的__________,让我把__________,把___________,把___________________________________撒满你们心的空间。
类型:诗词曲鉴赏
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