学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 四年级下册
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课内阅读。

据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样美丽壮观,和蔼可亲。

但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为6400千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。

1.用“——”画出描述地球在宇航员眼中的样子的句子。这句话用_______的说明方法,突出了_______。
2.画“——”的句子运用了_______的修辞手法,形象地将地球比作_______、_______。
3.地球是我们的家园,它如此美丽、可爱,我们应该身体力行地保护地球。请你写一条保护地球、保护环境的宣传标语。
_______
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阅读短文,按要求回答问题。

只有一个地球

①据飞上太空的宇航员介绍,他们在宇宙遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹透亮的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,人类伟大的母亲,生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。但是,地球又是一个半径只有6300多千米的星球,在群星璀璨的宇宙海洋中,地球是渺小的,就像是一叶扁舟。

②茫茫宇宙中,地球只有这么大,不会再长了。地球表面的面积是5.1亿平方千米,而人类生活的陆地大约只占其中的五分之一。其实,人类生活的范围是很小的。

③地球所拥有的资源也是极其有限的。拿矿产资源来说,地下埋藏的煤、铁、金、银、铜、锡、铅、石油和天然气等,这些不是上天的恩赐,而是地球经过几百万年,甚至是几亿年的地质变化才形成的。地球母亲是无私的,她向人类慷慨地提供各种各样的矿产资源,但这些资源都是不可再生的。如果不加节制地开采,地球上的矿产资源会越来越少,也许最多再开采二三百年就没有了。

④人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以再生,长期为人类服务的。但是因为人类无节制地滥采滥伐、随意毁坏,它们再生的速度和数量已经远远赶不上人类使用的速度和数量——生态平衡已被打破。(   )不顾后果地滥用化学品,(   )会造成一系列生态灾难,给人类生存带来严重的威胁。

……

⑤科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望在破坏了地球以后再移居到别的星球上去。

1.请在文中括号里加上适当的关联词语。
2.文段①表达的主要意思是____________________
3.文段③的中心句是___________________。本段使用的说明方法有____________
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人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因为(  )人类随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难(  ),给人类生存(  )带来了严重的后果。
1.给文中加点的字注音。
2.结合句子理解加点字的意思。
再生:__________ 滥用:__________
3.短文提到的可再生资源有________________________________________
4.根据内容理解,完成下面填空。
①从文中“__________”一词可以看出这段文字两句话之间是__________关系。
②地球上自然资源遭到破坏的原因一是____________________,二是____________________
③文中的本来一词不能够去掉,因为____________________________
5.根据课内外的了解,写出所知道的生态灾难的类型。
________________________________________________________
6.根据这段文字提出的问题,设计两条保护和节约资源的广告语。
_________________________________________________
______________________________________________
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写几句保护地球的标语。
如:精心保护地球,造福子孙后代。
_____________________
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选择恰当的关联词语填空。
不是……而是…… 即使……也…… 如果……就…… 之所以…… 是因为…… 
1.地球的资源(___)谁的恩赐,(___)经过漫长的地质变化才形成的。
2.(___)这些设想能够实现,(___)是遥远的事情。
3.(___)地球被破坏了,我们(___)会别无去处。
4.我们(___)要好好保护地球,(___)它是我们赖以生存的唯一的家园。
类型:信息匹配
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选择划线字正确的读音。 
_____(áo  ào)游      _____(piān  biǎn)舟
_____(gū  kū)竭      慷_____(kǎi  gǎi)
类型:信息匹配
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用“kǎi”字组成恰当的词语,填在下面的横线上。   
(1)武汉爆发新冠肺炎疫情,来自全国各地的人们________解囊,帮助武汉渡过难关。   
(2)“感动中国”人物秦珥飞毕业于耶鲁大学,却当了一名村官,被誉为新时代的________。   
(3)全国各地驰援湖北的医疗队经过两个多月的战斗,光荣地________。
类型:填空题
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给下列句子填上合适的关联词。
1.只有一个地球,(______)它被破坏了,我们别无去处。(______)地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。
2.空气对我们来说是宝贵的,(______)一切生命都需要它。
3.矿物资源(______)上帝的恩赐,(______)经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。
类型:填空题
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课内阅读。

只有一个地球(节选)

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,(   )人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,(   )使它们不能再生,(   )造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

1.写出下列词语的近义词、反义词。
近义词:
随意——(______)   毁坏——(______)
反义词:
随意——(______)   毁坏——(______)
2.在文中括号里填入恰当的关联词。
3.你是怎么理解文中的画线句的?
__________________
4.人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。你能举个例子来说明吗?
__________________
5.读了选文后,你有什么感悟?请写出来。
_________________
类型:现代文阅读
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按要求写句子。
1.不少科学家提出了在火星或者月球上建造移民基地的设想。(缩写)
_______________
2.地球在群星璀璨的宇宙中非常小。(改为比喻句)
_______________
3.人们随意毁坏自然资源难道不会给自己带来严重的威胁吗?(改为陈述句和感叹句)
_________________
4.地球上的资源,可以再生,我们要珍惜它们。(用关联词语合为一句话)
_________________
类型:语言表达
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