学进去-教育应平等而普惠
鲁教版(五四学制)| 四年级下册
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读句子,做练习

他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存,与日月同辉。这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。

1.“另一种东西”指的是_______________________
2.这几句话的意思是:_______________________________
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阅读下文,回答问题

燕子的双腿被一个小孩“喀嚓”一声剪断;

奄奄一息的小猫“扑”的一声被抛向疾驶的车轮;

正在河岸上蜕壳的蜻蜓,被一双散步的脚有意识地踩扁;

鲜花被两个谈情说爱的人漫不经心地一瓣瓣撕碎、揉烂、碾成泥……

树上鸟窝里的幼鸟成了人类幼儿的玩物,任凭它们的母亲绕树嘶叫,直至心力交瘁,坠地而死。

顽童们兴奋地往返奔跑,享受踩踏虫尸所发出的脆响。

目睹这触目惊心的一幕幕,不能不令人心寒,感受最深刻的悲哀。  也许,与浩瀚人世相比,这些只不过是一出出不足挂齿的小小杂乱的悲剧而已,但不知几时开始,人类潜意识里有座冰山,人性就变麻木、冷漠、甚至残忍,以肆虐他族之苦,养已欢颜,并引为闲适雅趣。

生灵何罪之有?

就因为看不见它流泪流血,

就因为听不到它呼痛呼救,

就因为人类比它强大,

我们就可以任意践踏、蹂躏、摧残?

再微末也是生命,是比人类更加脆弱的生命。

人对世界总是不满意,却从不愿反躬自省,自己为这个世界做了些什么?

1.用“‖”将短文分为两部分,并概括每部分大意。
第一段:________
第二段:________
2.文中的哪些词语让我们感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至残忍的一面。       
________________________________________________________________
3.阅读下面句子,按要求完成题目。
“目睹这触目惊心的一幕幕,不能不令人心寒,感受最深刻的悲哀。”
①这个句子在文中的作用是________。
②“触目惊心”的意思是________。
③从“心寒”“悲哀”两个词语我们能感受到作者是一个什么样的人________?
④将这个句子改写成反问句________。
4.短文最后几个自然段应读出________的语气。
5.针对文中提到的现象,写几句你发自肺腑的话,呼吁人们爱护生灵、保护动物。
________________________________________________
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书面表达
小练笔。
课文的第三自然段用举例子的说明方法说明了地球上的自然资源是有限的。请你在举一个例子来说明这个观点。
地球上的自然资源是有限的。拿_______来说,____________
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阅读课内语段《只有一个地球》节选,完成练习。

①地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。但是,在群星璀璨   )(   )的宇宙中,地球又是一个半径只有6400千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。

②地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

③人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

④有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭   )(   )的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?

⑤科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

⑥不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢?

⑦“我们这个地球太可爱了,同时又太容易被破坏了!”这是宇航员邀游太空目睹地球时发出的感叹。

⑧我们只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境,让地球更好地造福于子孙后代!

1.把文中加点字的正确读音,填入对应的括号内。
2.“地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。”我能根据例句,补充下面句子:黄河,这_______________,这_______________,是那样的______________________________
3.划线句子运用的说明方法有________________,运用这些说明方法的作用是____________________
4.“但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的”这句话中“同茫茫宇宙相比”能去掉吗?为什么?从中你体会到作者在表达上有什么值得我们学习的地方?

__________________________________
5.地球上的可再生资源不能再生的原因是______________________________________________________
6.结合关键句,依据提示,说说选文写了哪几个方面的内容,用四字词语概括。
美丽渺小——(        )——(        )——保护地球
7.地球是人类的母亲,生命的摇篮,每年的______日被定为“世界地球日”。
请你为保护地球设计两条宣传语。
__________________________________
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阅读《只有一个地球》节选,回答问题。

(1)据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。

(2)地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿物质资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

(3)人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

(4)有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?

(5)科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。

(6)只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

1.第(1)段从宇航员在太空遥望地球所看到的景象写起,体现了人类的“母亲”“生命的摇篮”的________________________
2.画出第(2)段的中心句。
3.第(5)段画线句运用了哪种说明方法?具体有力地说明了怎样的事实?
_________________________________________
4.根据文章说明的内容,得出了一个什么结论?
__________________________________________
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阅读与感悟。

只有一个地球(节选)

①有人会说,宇宙空间不是大得很吗,那里有数不清的星球,在地球资源枯竭的时候,我们不能移居到别的星球上去吗?

②科学家已经证明,至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内,没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。

③不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,即使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢?

④“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破碎了!”这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

⑤只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种资源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环境。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

1.“40万亿千米”运用了___________的说明方法,直观地说明了________________;“至少”一词强调了_____________,这体现了说明文语言的_______________
2.选文①-③自然段的主要观点是_________________;④-⑤自然段的主要观点是_______________
3.地球既可爱又易碎,你应该怎样倡议人们身体力行地来保护地球?(至少写出两点)
_________________________________________
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课内阅读。

青山不老 (节选)

看完树,我们在村口道别。老人拄着拐杖,慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。我不禁鼻子一酸——也许老人进去后就再也出不来了。作为一个山野老农,他就这样来实现自己的价值。他已经将自己的生命转化为另一种东西。他是真正与山川共存、与日月同辉了。

这位普通老人让我领悟到:青山是不会老的。

1.在选段中找出下面词语的近义词。
告别——(      )    领会——(      )
2.选段主要写了作者的__________,联系全文来看,它起到了_____________的作用。“另一种东西”表面指的是_______________________,实际指老人_____________________
3.选段中的破折号的作用是(  )
A.表示解释说明。B.表示总结上文。
C.表示话题的转换。D.表示声音的延长。
4.对“青山是不会老的”理解正确的一项是(  )
A.山上的树木四季常青,一直都是郁郁葱葱的。
B.老人执着、崇高的精神将永远流传。
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阅读下面 《只有一个地球》的片段,回答后面的问题。

但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径约为六千四百千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。‖

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是谁的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等,本来是可以不断再生,长期给人类作贡献的。但是,因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。‖

1.“顾”字的音序是_________,部首是_________,除了部首还有_________画。解释:①回头看,泛指看;②照管,注意;③商店或服务行业称来买货物或要求服务的;④拜访。语段中“不顾后果”的“顾”字应取解释_________
2.已用“‖”将语段分为了两层,请你写出每层的大意。
第一层:__________________________________                                                                      
第二层:__________________________________
3.语段中主要采用了_____________________________的说明方法。
4.在下列地球所拥有的自然资源中,(       )是不可再生资源,(        )是可再生资源。(填序号)
A. 矿产资源       B. 水资源       C. 生物资源       D. 太阳能
5.人们随意毁坏自然资源,给人类生存带来了严重的威胁。请你联系生活,举例说明。
__________________________________________________________
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课内阅读。

只有一个地球

据有幸飞上太空的宇航员介绍,他们在天际遨游时遥望地球,映入眼帘的是一个晶莹的球体,上面蓝色和白色的纹痕相互交错,周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。地球,这位人类的母亲,这个生命的摇篮,是那样的美丽壮观,和蔼可亲。

但是,在群星璀璨的宇宙中,地球是一个半径只有6400多千米的星球。同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它只有这么大,不会再长大。

地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说,它不是上帝的恩赐,而是经过几百万年,甚至几亿年的地质变化而形成的。地球是无私的,它向人类慷慨地提供矿产资源。但是,如果不加节制地开采,必将加速地球上矿产资源的枯竭。

人类生活所需要的水资源、森林资源、生物资源、大气资源,本来是可以不断再生,长期给人类做贡献的。但是因为人们随意毁坏自然资源,不顾后果地滥用化学品,不但使它们不能再生,还造成了一系列生态灾难,给人类生存带来了严重的威胁。

1.写出下面词语的近义词。
遨游(      )          恩赐(      )            渺小(      )             慷慨(      )
2.填空:
抓文中关键词,简要概括这几段话的主要内容:
地球(      )             地球(      )               地球(      )
3.课文在介绍地球时,运用了哪些说明方法?简要写在下面的横线上。
_____________________
4.举例说明哪些资源是可以再生的?
____________________
5.请你设计一两条保护地球的宣传标语。
_________________________
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阅读课文节选,完成练习。

不错,科学家们提出了许多设想,例如,在火星或者月球上建造移民基地。但是,jì jí)使这些设想能实现,也是遥远的事情。再说,又有多少人能够去居住呢?

{“我们这个地球太可爱了,同时又太容易破shuì suì)了!”}这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。

只有一个地球,如果它被破坏了,我们别无去处。如果地球上的各种(资   姿)源都枯竭了,我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球,保护地球的生态环(镜   境)。让地球更好地造福于我们的子孙后代吧!

1.画去选文括号中错误的拼音或生字。
2.选文中画“     ”的句子采用了(      )的说明方法。
3.选文中画“{   }”的句子形象地概括 地球的两大特征:(      )(      )
4.认真读文段,判断下面问题,对的打“√”,错的打“×”。
(1)因为科学家提出那么多设想,人类完全有理由指望在破坏了地球以后移居到别的星球上去。( )
(2)“又有多少人能够去居住呢?”这句话的意思是没有多少人能够去居住。( )
(3)读了这段话,我们明白了保护地球的重要性和紧迫性。( )
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