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鄂教版(2016)| 三年级上册
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秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小子(shàn shān),shàn shān)哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.用“√”给带点的字选择正确的读音。
2.请写出本自然段的中心句。
____________________________
3.本文中画“     ”的句子,把________比作________。画“﹏﹏﹏”的句子,把________当作人来写。文中的“……”表示__________________
4.秋天的雨把五彩缤纷的颜料都分给了谁?
_____________________________
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品读佳句,按要求填空。

它带着清凉和温柔,轻轻地,轻轻地,趁你没留意,把秋天的大门打开了。

1.这句话运用了_______的修辞手法,词语“_______”和“_______”写出了秋天的特点,朗读的时候,要读出___________________的语气。
2.用相同的修辞手法,把句子补充完整。
秋风哥哥_______________________
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放暑假了,妈妈带我到外婆家。在这里,我第一次看到了小青蛙。心里不由得暗想:要能捉到一只玩玩,那该多有意思啊!

第二天,我在田沟里发现了另外一只小青蛙,就悄悄蹲下身子,蹑手蹑脚地挪动脚步,猛地朝前一扑,伸手一捉,就抓住了小青蛙的后脚。 我心里就别提有多高兴了。

这只青蛙,两只大眼睛像两颗晶莹透明的玻璃球,鼓得高高的,一眨一眨的,可机灵了。碧绿的身体布满了深绿色的斑点,白白的大肚子,像是发了脾气, 一鼓一鼓的。

回到家里,我用一根细绳拴住青蛙的后腿,把它放在装满清水的木盆里。青蛙一下水,就欢乐地游起来,看上去真像个“游泳健将”。

我正玩得高兴,舅舅回来了。他看我捉了青蛙,就说:“青蛙是益虫,快放了它吧!”我低头不语。舅舅又说:“你想想看,少一只青蛙,就有上万只害虫逃掉。损失多大呀!”

没等舅舅说完,                            

1.要是给本文加上一个标题,你认为哪一个比较恰当?   
小青蛙  “游泳健将”  青蛙是益虫   我和小青蛙
2.用横线划出文中描写小青蛙外形的句子。你最喜欢哪一句?为什么。我最喜欢的句子是_________________________________因为________________________
3.跟青蛙玩得高兴时,舅舅教育了我。我听了他的话以后,我会怎样做呢?请你根据故事的发展,用一两句话把结尾补充完整,写在文章后面的横线上。
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秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤 ( bīn   bīnɡ )纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇( shàn     shān )子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

……

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小喜鹊衔来树枝造房子,小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

1.给文中加点的字选择正确的读音,用“√”标出来。
2.“五彩缤纷”这个词语的近义词有(             ) (             )等。我能通过选文中(         )(         )(         )(         )(         )等词语来体会出这个词语的意思是____________
3.用“        ”画出选文第一自然段的中心句。
4.把下列比喻句补充完整。
(1)秋天的田野像______________________
(2)____________________像一枚枚邮票。
5.选文中“田野像金色的海洋”说明了什么?
______________________________________
6.选文第二自然段中描写了哪些小动物?它们都在忙些什么?
______________________________________
7.联系课文内容,用自己的话说一说秋天的雨为什么要吹起小喇叭。
______________________________________
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秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的(       )。你看,它把黄色给了银杏树,黃黄的叶子像一把把小(       ),扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的(       )像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋夭的凉爽。金黃色是给(       )的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给(       )的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频(       )。

……

秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。它告诉大家,冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食,小青蛙在加紧挖洞,准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

1.依次在括号里填上适当的词语,写在答题卡上。
2.在文中找出描写颜色的词语,再抄下来。至少写四个。
______________________________________________________
3.第①段是围绕哪一句话写的?
______________________________________________________
4.选文中“田野像金色的海洋”说明了什么?
______________________________________________________
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秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小shān shàn)子,shān shàn)哪扇哪, shān shàn)走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.本段是围绕“______________________________”这句话来写的。
2.用“√”给带点字选择正确的读音。
3.在括号里填上合适的词语。
(        )的枫叶                           (         )的海洋
4.请用“﹏﹏﹏”划出一句比喻句,这句话是把         比作         
5.秋天的雨还会把颜料送给谁?发挥想象,仿照例文中的句子写一写。
它把____________给了_________________________________________
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秋天的雨,有一盒五彩缤(bīng bīn)纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇(shàn shān)子,扇哪扇哪,扇走了真天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票(piào piāo),飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争(zhēn          zhēnɡ)着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.给选文的加点字选择正确的读音,画“√”。
2.短文共有( )句话,是围绕第(     )句话写的。
3.在文中找出表示颜色的词。
(      )的银杏树  (      )的枫树  
(      )的田野   (      )的菊花
4.用“________”划出文中的一句拟人句,再写出一句拟人句。
                                  
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《秋天的雨》片段

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

秋天的雨,藏着非常好闻的气味。梨香香的,菠萝甜甜的,还有苹果、橘子,好多好多香甜的气味,都躲在小雨滴里呢!小朋友的脚,常被那香味勾住。

1.依据短文的内容,选择最恰当的答案,把序号(字母)填在括号中。
(1)课文节选运用了_______结构方式
A.并列       B.总分        C.分总 D.总分总
(2)菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……省略号作用是______
A.列举的省略 B.话未说完 C.说话断断续续 D.语意未尽
(3)“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。”在该段文中起_______作用。
A.连接过渡 B.点明中心 C.全段总起 D.全段总结
2.读读想想,完成下面填空:
(1)这个片段从___________________两方面来写秋雨的,多处运用了_______________的修辞手法。
(2)文中“五彩缤纷”的意思是__________________
3.把文中划横线的句子换一种说法,写在下面横线上。
_______________________________
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阅读课文选段,完成练习。

秋天的雨(节选)

秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树。黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着娶人们去摘呢!菊花仙子得到的颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1.圈出表示颜色的词语。这么多的颜色,可以用短文中的______来形容。
2.这段话是围绕哪句话写的?用“﹏﹏﹏”画出来。
3.用“——”画出描写菊花的句子。
4.橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!(仿写句子)
__________
5.想象一下,秋天的雨还会把颜色分给谁呢?照样子写一写。(不能用课文中的)
__________
它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。
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美丽的秋季

你悄悄地走来,默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来,走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。

你悄悄地走来,走进田间。秋风过处,五谷飘香。那一片片庄稼,远看,好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。

你悄悄地走来,走进果园。看,树上硕果累累。有小灯笼似的柿子,玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫汪汪……好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一个果子,咬一口甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地走来,走上山坡,带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧这边的山上,黄花遍地与稻田相接,像镀上一层金色;瞧那边的山上,枫叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在燃烧。这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。

我迷恋你呀,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。

1.文中的“你”指________,它是________的季节,也是________的季节。
2.文中描绘了________________________________四幅秋景图。
3.在第3自然段中,写出描写田间作物的拟人句;在第4自然段中,写出描写果园硕果累累的比喻句。    
___________________
4.请你写一句赞美秋天的话。
__________________
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