第三单元自然之美_小学语文鄂教版（2016）三年级上册习题/试题/练习题/测试题及答案

鄂教版（2016）| 三年级上册

试题

排序：

共 360 道相关试题

短文

秋天的雨（节选）

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。

1．这一自然段按照______结构写的。其中心句是________________。
2．“五彩缤纷”在这一课文片段中是指_____、_______、_______和_______等颜色。
3．文中划线句子用了_______的修辞手法，请仿写一句：_______________________________。
4．续写句子：
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把_____色给了___________，____________________________。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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按要求写句子。
（1）你不知道他们为什么这么急急忙忙吗？（改为陈述句）
___________________________________
（2）小朋友的脚，常被那香味勾住。（改为“把”字句）
_________________________________
（3）秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌。（改为“被”字句）
_____________________________
（4）下雨了，我们撑着五颜六色的红伞回家。（修改病句）
_____________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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阅读。

秋天的雨（片段）

1．片段是围绕哪一句话来写的？请在文中用“——”画出。
2．片段通过对__________、__________、__________、果树、_________等景物的描写，写出了秋天的雨给大地带来了美丽的景象。
3．从“橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！”中，我感受到：__________。
4．读完了片段，我理解了“五彩缤纷”的意思：__________。
5．阅读时，要关注并积累有新鲜感的词语和句子。通过本学期课内外的积累，我可以用__________、__________等成语来描述秋天；我还积累了描写秋天的诗句：“__________，__________。”请从文中摘抄你觉得有新鲜感的句子：__________

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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读课文片段，做题。

秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。它告诉大家，冬天快要来了。小松鼠找来松果当粮食，小青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服地睡大觉。松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，杨树、柳树的叶子飘到树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。

1．选段主要描写的是（）

A．秋天里的喇叭花。

B．秋天各种动植物准备过冬的情景。

C．秋天里的小动物。

D．秋天里植物的变化。

2．选段中描写的事物有_____________________。
3．在描写这些事物时，选段主要运用的修辞手法是（）

A．拟人

B．比喻

C．夸张

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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按要求写句子。
(1)天空的太阳，是他手中的红气球。（仿写暗喻句）
_________________________________________________________
(2)池边是金黄色的石粉

凝成的，像一圈圈彩带。（写明喻句）
_________________________________________________________
(3)小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。（仿写顶针句）
_________________________________________________________
(4)五彩池真是人间仙境啊！（改写反问句）
_________________________________________________________

类型：语言表达

难度系数：一般0.65

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“美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这句话用的修辞方法是（）。

A．比喻