学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 六年级上册
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课内阅读。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。“嗯,是个问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。”

但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

1.用流浪线画出写渔夫神态的句子,用横线画出写渔夫语言的句子。
2.渔夫觉得是个问题,联系全文,说一说这个问题具体指的是什么?
_________________
3.“哦,我们,我们总能过去的。”对这个句子中的加点字的理解,正确的一项是(       
A.“熬”的意思是煎熬,因为又要抚养两个孩子,这会加重渔夫的负担,他觉得很为难。
B.“熬”的意思是“忍受”,说明渔夫为了抚养邻居的孩子,准备过更艰苦的日子。
4.渔夫最终的决定是__________,这反映了渔夫_______________的品质。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

屋子里没有生炉子,又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯,想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床,床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些,不错,是西蒙。她头往后仰着,冰冷发青的脸上显出死的宁静,①一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的,从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边,睡着两个很小的孩子,都是卷头发、圆脸蛋,身上盖着旧衣服,蜷缩着身子,两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。②显然,母亲在临死的时候,拿自己的衣服盖在他们身上,还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静,睡得正香甜。

1.把选段中描写环境的句子画上波浪线。从这个句子中我体会到               
2.按照提示“屋内环境——西蒙——两个孩子”,将选段分为三层,在选段中用“∥”标出。
3.读选段中两处画“——”的句子,体会句意,回答问题。
(1)读画线句①,想一想,西蒙想要抓住什么?
_______________________________
(2)读了画线句②的描写,你有什么感受?
_______________________________
类型:现代文阅读
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阅读课文片段,完成练习。

渔夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑。嗯,是个问题!他搔搔后脑勺说,嗯,你看怎么办?得把他们抱来,同死人待在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

但桑娜坐着一动不动。

你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?

你瞧,他们在这里啦。桑娜拉开了帐子。

1.“我们总能熬过去的!”句中的“熬”字让人体会到__________________,体现了渔夫__________________的品质。
2.为什么“桑娜坐着一动不动”?
___________________________________________________________
3.片段主要运用(   )描写来体现桑娜和渔夫的形象。(多选题)
A.神态B.动作C.语言D.心理
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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扩充词语。 
(     )的轰鸣            (     )的脸          (     )的海风  
(     )的渔网                 (     )的怒吼         (     )的海浪  
(     )肚子                 心跳得(     )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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阅读理解

桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱过啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!

门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。

不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着, 久久地坐在床前。

1.这一片段选自课文《_________》,文章的作者是俄国作家_______
2.这段话主要对人物的哪方面做了具体描写?(选择正确的答案打“√”)
(1)神情(                 (2)动作(             
(3)心理活动(               (4)神态(          
3.在这短短的片段中作者一共用了 7处省略号,来表现桑娜内心的____。(请在文中找出一个词来概括)
4.下面两句话中带横线的字意思都是“承受”,请分别指出所“承受”的事。
(1)自己的五个孩子已经够他的了……
_________________________
(2)那也活该,我自作自……
_________________________
5.请用“非……不可”写一向话。
_________________________
6.这段话反映了桑娜怎样的品质?
_________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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拼音写词。

xiōng   yǒng   péng   pài            jiàn                       huǒ       


        
   zāo   gāo       dǎo     méi             zhòu   méi        kùn     nán
         
类型:书写
难度系数:一般0.65
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阅读练习。

渔夫皱起眉,他的脸变dé děi)严肃,忧虑。,是个问题!他搔搔后脑shuó sháo)说,,你看怎么办?dé děi)把他们抱来,同死人dāi dǎi)在一起怎么行!哦,我们,我们总能熬过去的!快去!别等他们醒来。

1.“渔夫皱起眉,他的脸变得严肃,忧虑。”这是对渔夫_____________的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界:_________________________
2.文中三个语气词,表达了人物不同的内心,请对它们的理解写下来。
嗯①:____________   嗯②:________________ 哦③:________________
3.给文中加点字选择正确的读音。
4.给下面的句子换个说法。
同死人待在一起怎么行!_______________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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用本课词语填空。
1.太险了!谁站在这儿都会感到__________的。
2.我的心里__________,像大海在翻腾。  
3.__________!不干好事,被警察抓了,活该!
4.他这会儿心里像揣着一只兔子,__________的!
类型:填空题
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根据课文内容填空答题。
1.“海上正起着风暴,外面又黑又冷,这间渔家的小屋里却温暖而舒适。”这句话中的“温暖而舒适”具体指(1)___________;(2)____________;(3)____________;(4)_______________。由此,你想对女主人桑娜说:_____________________
2.课文第七小节中“孩子呼吸均匀而平静,睡得正香甜。”请写出你读这句话时的内心想法和感受。
________________________________________________________________
3.课文第9小节详细叙述了桑娜把孩子抱回后的心理活动,这小节能和第8小节互换顺序吗?请说出你的理解。
________________________________________________________________
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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选择正确的答案填在题后的括号里。
小说为了凸显渔夫的妻子桑娜这一人物形象,正面描写了她的语言、神态、动作和心理活动,请阅读下列句子,把对应的句子序号填在括号内。
语言(       )     神态(      )   动作(        )   心理活动(       )     
A “你知道吗?”桑娜说,“咱们的邻居西蒙死了。”
B 桑娜脸色苍白,神情激动。
C 她猛地推开门。
D 她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们报过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!”
E 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。
F “他现在在哪儿?上帝啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她自言自语着。
G 她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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