学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 六年级上册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材
按要求写句子。
(1)妈妈对我说:“我想看看你洗的衣服干净不干净。”(改为转述句)
________________________________________________________________
(2)这场电影我一定去看。(改为双重否定句,不改变原意)
________________________________________________________________
(3)用“置之不理”造反问句。
________________________________________________________________
(4)用“蜡烛”造比喻句和拟人句。
比喻句:_________________________________________________________
拟人句:__________________________________________________________
类型:句型转换
难度系数:一般0.64
收藏
纠错
详情
成语填空
囫(  )吞(  )   张(  )李(  )    ( )(  ) 经风  
(  )然大(  )   一目(    )行    一知(   )解   
类型:填空题
难度系数:一般0.64
收藏
纠错
详情
趣味故事:
往事
父亲的朋友送给我们两缸莲花:一缸是红的,一缸是白的,都摆在院子里。
八年之久,我没有在院子里看莲花了但故乡的园院里,却有许多:不但有并蒂的,还有三蒂的,四蒂的,都是红莲。九年前的一个月夜,祖父和我在园里乘凉。祖父笑着和我说:“我们园里最初开三蒂莲的时候,正好我们大家庭中添了你们三个姊妹。大家都喜欢,说是应了花瑞。”
半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓阴的天,我觉得有些烦闷。从窗内往外看时,那一朵白莲已经谢了,白瓣儿小船般散飘在水面。梗上只留下小小的莲蓬,和几根淡黄色的花须。那一朵红莲,昨夜还是菡萏的,今晨却开满了,亭亭地在绿叶中间立着。
仍是不适意!徘徊了一会儿,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。那朵红莲,被那紧密的雨点,打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下,我不敢下阶去,也无法可想。
对屋里母亲唤着,我连忙走过去,坐在母亲旁边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶,慢慢的倾侧了来,正覆盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了!
雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住的打着,只能在勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。
我心中深深的受了感动。
母亲呵!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽?
(1)这篇散文抒写和歌颂的对象是什么?全文的点睛之笔是什么?
_______________________________________________________________________________
(2)第二、三段交代八九年前的作用是(     )
A.说明我喜欢莲花已不是一天两天了。
B.抒发自己对故乡园院中红莲的思念之情,介意表达对故乡亲人的怀念。
C.写一段趋势,丰富文章内容,吸引读者的阅读兴趣。
D.借祖父的话暗示“我”与红莲之间的关系,为后文主题的揭示设下伏笔。
(3)根据上下文,试推断下面词语的含义。
应:_____________________________________________
菡萏:___________________________________________
(4)试用简明的词语概括文中“我”的感情变化。
_______________________________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0
收藏
纠错
详情
根据句意选择括号里的词语,在恰当的下面画“√”。
1.那时候我有点(惊奇 惊异)了,为什么伯父得到这么多人的(爱戴 爱抚)?
2.想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的(爱戴爱抚)了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
3.在一个(宁静 恬静 幽静)的夜晚,一个小姑娘坐在一间小屋里,(宁静 恬静 幽静)的月光透过窗子照进来,照在小姑娘(宁静 恬静 幽静)的脸上。
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
品读句子
1.伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我记性好。”而“我”听了比挨打挨骂还难受。这是为什么__________
2.“我现在还真是想家,想故国,想故国的朋友。我有时想得简直不能忍受。”这句话运用了___________修辞手法,从这些加点的字中可以体会到____
类型:填空题
难度系数:一般0.65
收藏
纠错
详情
阅读。
校园里的泡桐树
在我们校园的周围有一株株高大的泡桐树,它们一年四季默默无闻地为我们作着贡献。
春天,泡桐树开花了,棵棵泡桐树的花都开得那么旺盛.开得那么热闹。每个枝头都是挨挨挤挤的花朵,真是花团锦簇,整个校园都笼罩在花的海洋中。那紫中透粉,粉中有白的喇叭形的泡桐花散发出阵阵清香,弥漫着整个校园。微风吹来,花朵们随风摆动,好像在朝你点头微笑呢。
盛夏,烈日当头。泡桐树的叶子又多又密,一片紧挨着一片,不留一点儿缝隙;一棵棵泡桐树像一顶顶撑开的绿绒大伞,支在操场周围,遮住炎热的太阳。我们在操场上蹦啊,跳啊,一点儿也不觉得热。
秋天,泡桐树结了许多像棉花桃一样的果实,沉甸甸地挂在枝头上。这些饱满的果实在阵阵秋风中不停地晃动,好像是在向人们显示自己的喜悦心情。
冬天,泡桐树的叶子在凛冽的北风中飘飘悠悠地落在地上。我们把这些落叶扫在一起,放入校园周围的花坛里,让它给植物当棉被,让它给植物当肥料。
我常常站在教学楼的走廊里,望着泡桐树那高大的身影沉思:泡桐树啊泡桐树,你那么无私,默默无闻地把自己所有的一切毫无保留地送给我们。你多么高尚,从来对我们无所求,从来不为自己的利益着想。想着想着,我的心里好像有一颗种子在生根、发芽。
1 .给下面的字加上偏旁组成新字,再组词。
兆____ (      )____ (      )____ (      )
果____ (      )____ (      )____ (      )
2 .判断下面的句子是不是比喻句,是的打“√”,不是打 “×”。
(1)这些饱满的果实在阵阵秋风中不停地晃动,好像    是在向人们显示自己的喜悦心情。(    )
(2)想着想着,我的心里好像有一颗种子在生根、发    芽。(    )
(3)一棵棵泡桐树就像一顶顶撑开的绿绒大伞。    (    )
3 .文章最后一句话的意思是什么?在正确答案后面的  括号里打”√”。
(1)作者的心里长出了泡桐树的幼芽。(    )
(2)作者感到自己变成了一棵泡桐树。(    )
(3)泡桐树舍己为人的精神使“我”受到了教育。(  )
4 .概括出短文的主要内容。
_________________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0
收藏
纠错
详情
把词语补充完整。
失声(   )哭     囫(   )吞枣
张(   )李戴      (   )然大悟
北风怒(   )      (   )经风霜
类型:填空题
难度系数:一般0.64
收藏
纠错
详情
用“   ”画出句子中的错别字,并改正。
鲁迅生前是一个为别人想得多,为自己想的少的人。他生前一直用笔和国民党反动派做斗争,有时写到半夜就刻漱不止。他,作为“我”的伯父,对我也是关爱有加。经常用幽默的语言提醒我看书要认真。有一次伯父和我谈碰壁,伯父说因为他经常碰壁鼻子才会又扁又平的,我听了晃然大悟,把他们都逗笑了。伯父去世了,我端祥着他的遗容,泪珠一滴滴往下掉。因为他对劳动人民、工人的爱,开追悼会的时候,很多人送来晚联和花圈。
(   ) (   )   (   )  (   ) (   )
类型:选择题
难度系数:一般0.64
收藏
纠错
详情
阅读短文,回答问题。
回忆鲁迅先生(节选)
萧红
鲁迅先生的笑声是明朗的,是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话,鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了,常常是笑得咳嗽起来。
鲁迅先生走路很轻捷,尤其使人记得清楚的,是他刚抓起帽子来往头上一扣,同时左腿就伸出去了,仿佛不顾一切地走去。
鲁迅先生不大注意人的衣裳,他说:“谁穿什么衣裳我看不见的……”
鲁迅先生生的病,刚好了一点,他坐在躺椅上,抽着烟,那天我穿着新奇的大红的上衣,很宽的袖子。
鲁迅先生说:“这天气闷热起来,这就是梅雨天。”他把他装在象牙烟嘴上的香烟,又用手装得紧一点儿,往下又说了别的。
许先生忙着家务,跑来跑去,也没有对我的衣裳加以鉴赏。
于是我说:“周先生,我的衣裳漂亮不漂亮?”
鲁迅先生从上往下看了一眼:“不大漂亮。”
过了一会儿又接着说:“你的裙子配的颜色不对,并不是红上衣不好看,各种颜色都是好看的,红上衣要配红裙子,不然就是黑裙子,咖啡色的就不行了;这两种颜色放在一起很浑浊……你没看到外国人在街上走的吗?绝没有下边穿一件绿裙子,上边穿一件紫上衣,也没有穿一件红裙子而后穿一件白上衣的……”
鲁迅先生就在躺椅上看着我:“你这裙子是咖啡色的,还带格子,颜色浑浊得很,所以把红色衣裳也弄得不漂亮了。” “……人瘦不要穿黑衣裳,人胖不要穿白衣裳;脚长的女人一定要穿黑鞋子,脚短就一定要穿白鞋子;方格子的衣裳胖人不能穿,但比横格子的还好;横格子的,胖人穿上,就把胖子更往两边裂着,更横宽了,胖子要穿竖条子的,竖的把人显得长,横的把人显得宽……”
那天鲁迅先生很有兴致,把我一双短筒靴子也略略批评一下,说我的短靴是军人穿的,因为靴子的前后都有一条线织的拉手,这拉手据鲁迅先生说是放在裤子下边的……  我说:“周先生,为什么那靴子我穿了多久了而不告诉我,怎么现在才想起来呢?现在我不是不穿了吗?我穿的这不是另外的鞋吗?”
“你不穿我才说的,你穿的时候,我一说你该不穿了。”
那天下午要赴一个筵会去,我要许先生给我找一点布条或绸条束一束头发。许先生拿了来米色的绿色的还有桃红色的。经我和许先生共同选定的是米色的。为着取美,把那桃红色的,许先生举起来放在我的头发上,并且许先生很开心地说着:
“好看吧!多漂亮!”
我也非常得意,很规矩又顽皮地在等着鲁迅先生往这边看我们。
鲁迅先生这一看,脸是严肃的,他的眼皮往下一放,向着我们这边看着:
“不要那样妆饰她……”
许先生有点窘了。
我也安静下来。
鲁迅先生在北平教书时,从不发脾气,但常常好用这种眼光看人,许先生常跟我讲,她在女师大读书时,周先生在课堂上,一生气就用眼睛往下一掠,看着他们,这种眼光是鲁迅先生在记范爱农先生的文字曾自己述说过,而谁曾接触过这种眼光,就会感到一个时代的全智者的催逼。 我开始问:“周先生怎么也晓得女人穿衣裳的这些事情呢?”
“看过书的,关于美学的。”
“什么时候看的……”
“大概是在日本读书的时候……”
“买的书吗?”
“不一定是买的,也许是从什么地方抓到就看的……”
“看了有趣味吗?”
“随便看看……”
“周先生看这书做什么?”
“……”没有回答——好像很难以答。
许先生在旁说:“周先生什么书都看的。”
1.概括说明作者在选文中回忆了鲁迅先生的哪几件事情?这些事情的共同点是什么?
_________________________________________
2.结合具体内容,说说选文刻画鲁迅先生的形象运用了哪些手法?写出了鲁迅先生怎样的性格特点?
_________________________________________
3.“鲁迅先生在北平教书时,从不发脾气,但常常好用这种眼光看人,许先生常跟我讲,她在女师大读书时,周先生在课堂上,一生气就用眼睛往下一掠,看着他们,这种眼光是鲁迅先生在记范爱农先生的文字曾自己述说过,而谁曾接触过这种眼光,就会感到一个时代的全智者的催逼。”这段文字运用了什么叙事方法?在文中有什么作用?
_________________________________________
4.读了选文,你对鲁迅先生又有了什么新的认识?
_________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.64
收藏
纠错
详情
选择合适的词语填在括号里。
严峻 严格 严肃 严厉
1.他脸上的表情变得那么(  )
2.虽然伯父并没有(  )地评评我,但我却比挨打挨骂还难受。
3.老师对我们的要求十分(  )
4.现在的形式十分(  )
类型:选择题
难度系数:一般0.64
收藏
纠错
详情
首页
上一页
下一页
尾页