学进去-教育应平等而普惠
语文A版| 六年级下册
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课内品读。

我于是日日盼望新年,新年到,闰土也就到了。好容易到了年末,有一日,母亲告诉我,闰土来了,我便飞跑的去看。他正在厨房里,紫色的圆脸头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈,这可见他的父亲十分爱他,怕他死去,所以在神佛面前许下愿心,用圈子将他套住了。他见人很怕羞,只是不怕我,没有旁人的时候,便和我说话,于是不到半日,我们便熟识了。

闰土会捕鸟,第二日,我便要他捕鸟。他说:“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上,下了雪,我扫出一块空地来,用短棒支起一个大竹匾,撒下秕谷,看鸟雀来吃时,我远远地将缚在棒上的绳子只一拉,那鸟雀就罩在竹匾下了。什么都有:稻鸡,角鸡,鹁鸪,蓝背……”

……

我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有知道——只是无端地觉得状如小狗而很凶猛。

……

我素不知道天下有这许多新鲜事:海边有如许五色的贝壳;西瓜有这样危险的经历,我先前单知道他在水果店里出卖罢了。

1.选文第一自然段对少年闰土的外貌描写既准确又传神。请你体会该自然段文中加点字的意义。
_________________
2.作者说闰土会捕鸟,从哪些地方可以看出来呢?
_________________
3.文中画线部分有两个破折号,他在这里有什么作用?
_________________
4.选文最后一自然段中的“素不知道”这个词说明了什么?
_________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课文回顾。请你当当大法官,判断下面的说法是否正确。
1.本文的作者是鲁迅,他是中国当代杰出的文学家、思想家和革命家。原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。(____
2.《少年闰土》通过“我”对少年闰土的回忆,刻画了一个活泼可爱、聪明能干、知识丰富的农村少年形象,表达了“我”与闰土的友情及对闰土的怀念之情。(____
3.本文描述了闰土给“我”讲捕鸟、捡贝壳、看瓜刺猹和看跳鱼四件事,重点写了捕鸟、看瓜刺猹两件事。(____
4.文中的闰土是一个知识丰富、聪明能干的孩子。(____
5.“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜。”这句话在文章的开头所起的作用是引起下文。(____
类型:判断题
难度系数:一般0.65
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你能按要求将合适的词语涂上颜色吗?
(1)他只靠着健壮的右腿和一根圆木拐杖,一天站上好几个小时,为学生们讲课。
健壮的近义词是: ○强壮;○强烈
健壮的反义词是: ○结实;○瘦弱
(2)那时他一定觉得幸福充实,因为他感到了自己生命的强壮和力量。
幸福的近义词是:  ○快乐;○慈祥
幸福的反义词是: ○快乐;○痛苦
充实的近义词是: ○充足;○充分
充实的反义词是: ○贫乏;○贫困
强壮的近义词是: ○高大;○强健
强壮的反义词是: ○虚弱;○虚心
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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按课文填空。
(___)天空中挂着(___)圆月,下面是海边的沙地,都种着(___)西瓜。其间有一个十一二岁的少年,(___),(___),向一匹猹(___)刺去。
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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课内阅读。

在治水过程中,最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山,高高地横在黄河当中,挡住了奔腾直下的河水的去路,河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时,河水就四处横溢,泛滥成灾。大禹不怕辛苦,不畏艰险,带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天,烈日当空,山石被晒得滚烫,大禹汗流浃背,仍然不停地干着;到了晚上,还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天,北风呼啸,天寒地冻,大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地,手都磨出了血泡,可他毫不在乎,稍稍休息一下,又干了起来。为了治水,大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了,在大禹的带领下,齐心协力地干着。冬去春来,整整花了五年的时间,巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子,河水流畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水,人们个个兴奋不已,围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。

1.选文的构段方式是                 。画出这段文字的中心句。
2.联系上下文理解词语。
汗流浃背——________
欢呼雀跃——________
3.选文描写了大禹治水过程中_____________,我们从中体会到大禹那种_____________________________的精神品质。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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课文内容我知道。(10分)
(1)《夸父逐日》这篇古代神话表现了夸父                          的精神,反映了古代先民                         的强烈愿望和                的意志。人们常以“夸父逐日”比喻                                     
(2)《天上偷来的火种》让我们看到了                       的普罗米修斯;            的宙斯;              的火神。
(3)《鲧禹治水》是一篇     ,鲧和禹治水的方法的不同之处:                          
                           ;鲧和禹共同的精神是:                                     。不屈不挠地与大自然做斗争
类型:填空题
难度系数:一般0.64
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理解句子。(6分)
a.弃其杖,化为邓林。
(1)“邓林”表示                
(2)这句话展现了我国古代劳动人民丰富的         ,“化为邓林”是写夸父死后为                
b.就这样,大禹带领人们,由南到北,由西到东,经过十三年的苦战,终于疏通了河道,治服了洪水。
从这句话中我们可以感受到大禹治水的      。“由南到北”“由西到东”说明大禹带领人们治理水灾的          ,“十三年”说明治理水灾的           ,从“终于”一词可以看出                                           
类型:信息匹配
难度系数:一般0.64
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多音字组词。
     ()     ()      ()
      ()供     ()佛      ()
     ()     ()      ()
      ()畜     ()撒      ()
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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给下面加线字选择正确的读音。
仿(fúfó)品(gōng gòng)
(xíng háng)月(zhēng zhèng)
类型:信息匹配
难度系数:一般0.65
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按要求写句子。
1.天空中挂着一轮圆月
扩句:_____________________
2.我日日盼新年。
扩句:_____________________
3.他的父亲带来了几只很好看的鸟儿
缩句:_____________________
类型:语言表达
难度系数:一般0.65
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