学进去-教育应平等而普惠
浙教版| 四年级下册
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阅读与理解。

海底世界(节选)

①海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身子像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样有褐色的,有紫色的,还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。

1.第1自然段围绕“__________”这句话介绍了五种动物的活动方法。把这些动物和各自的活动方法填入下面的表格中。
动物____梭子鱼乌贼和章鱼____
活动方法___穿梭前行________
2.第2自然段从____________两方面介绍了海底的植物差异很大。
3.对第1自然段最后一句话理解不正确的一项是(     
A.运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了有些贝类独特的活动方式。
B.把有些贝类的活动方式说成“免费的长途旅行”,增强了文章的趣味性和新鲜感。
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阅读课文片段,回答问题。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

1.画线的句子的意思用一个成语代替是_____________
2.这个片段选自美国作家马克·吐温的《____________》。
3.找出片段的中心句画“        ”。
4.下面哪一项不是正面描写船夫的高超技术?(       
A.虽然行船的速度极快,却毫不手忙脚乱。
B.遇到极窄的地方,总能平稳地穿过。
C.我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。
5.片段中作者主要运用了       描写来展现小艇往来河道间的情景。
A.静态B.动态
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阅读与理解。

威尼斯的小艇(节选)

①威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交错,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。

②威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟;船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

③我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。

④船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了、不知看哪一处好。

1.选文第②自然段主要介绍____________
“仿佛田沟里的水蛇”说明小艇_________
小艇设计成这个样子的原因是___________________
2.第④自然段是围绕哪句话写的?用波浪线画出来。
3.文中画“     ”的句子可以用本段“________”这个词语概括。
4.选文第③-④自然段主要描写了威尼斯的_________(静态   动态)美。
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类文比较阅读。

威尼斯的小艇(节选)

①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

②商人夹了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家,坐着小艇上教堂去作祷告。

③半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

默读短文,参与他们的讨论交流吧!


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①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

②商人夹了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家,坐着小艇上教堂去作祷告。

③半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

1.第一段中画横线部分的意思可以用成语“__________”来概括
2.从哪些方面可以体现出船夫驾驶技术高?请完成下面的思维导图。

3.写文章时运用动态描写和静态描写可以增强文章的感染力,如选文第③段中画波浪线的句子运用了________描写,让我们感受到了威尼斯的_________;画横线的句子运用了_________描写,正我们感受到了威尼斯的________,这两种描写让我们感受到了“人动则艇动,________”的情趣。
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课内阅读。

①海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行

②海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。

1.这两段话分别是围绕哪句话写的?在文中用“_______”画出来。
2.下列海洋动物分别是怎样活动的?选一选。
海参(      )        梭子鱼(      )       乌贼和章鱼(      )       贝类(      )
A.每小时能游几十千米               B.利用水的反推力迅速后退
C.靠肌肉伸缩爬行                      D.巴在轮船底下旅行
3.对文中画“          ”的句子理解有误的一项是(       
A.“巴”字写出了有些贝类牢牢吸附在船底的状态,生动形象。
B.运用比喻的修辞手法,生动形象地写出了有些贝类独特的生活方式。
C.这样写富有趣味,让人感受到海底世界的新奇、有趣。
D.如果把“免费的长途旅行”换成“移动”,虽然表达的意思一样,但不生动。
4.第②自然段从__________________________两个方面写出了海底植物__________的特点。
5.海底世界神奇美丽,请写一则宣传标语,呼吁人们保护海洋环境。
_____________________________
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阅读。

半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。


(1)这段话中写半夜戏院散场后小艇散去的场面,体现了威尼斯的(动态   静态)美。【在正确答案上画“√”】
(2)放学后,你们的校园是怎样的景象?请运用上面的写法描写一下吧。
_____________________
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阅读课文《海底世界》片段,完成练习。

海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最大的海藻长达二三百米。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。

1.请运用抓关键句的方法概括这段话的段意。
段意:__________________________
2.这段话是从________________________两个方面把海底植物的差异写清楚的。
3.这段话的构成方式是(       
A.总——分——总B.分——总C.总——分
4.理解“海底的植物差异也很大。”这个句子的意思,可以用(       )的方法。
A.联系上下文B.找近义词C.结合生活经验
5.文中画线的部分运用了(       )的写法,突出海藻的特点。
A.抓住样子B.对比C.抓住颜色
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选词填空。
宁静 平静 镇静 沉静
1.海风吹来,原本(     )的海面泛起了波浪,但海底依然很(     )
2.火烧云令人眼花缭乱,须得(     )一会儿再看。
3.无论遇到什么事,他总是那么(     ),从不慌乱。
类型:信息匹配
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阅读·思考

威尼斯的小艇(节选)

①船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

②商人夹了大包的货物,匆匆走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家,坐着小艇上教堂去作祷告。

③半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,远处传来一片哗笑和告别的声音。(1)水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。(2)高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。(3)寂静笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

1.默读选文,参与他们交流讨论吧!
慧慧:我发现画横线的句子通过“建筑飞一般地倒退”和“_____________”,写出了小艇__________
珍珍:我发现选文第二段写了商人坐着小艇去____________________,孩子们坐着小艇去___________________________坐着小艇去作祷告。小艇是威尼斯主要的交通工具。
莲莲:我发现你们讨论的文字都运用了动态描写的手法,让我们感受到了威尼斯白天的________
2.夜晚威尼斯带给你怎样的感受?读画波浪线的句子,选其中一句做批注。
我选择第__________句,批注:________________
3.请用静态和动态描写相结合的方法写一写从课间活动到上课后的情景。
___________________
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