学进去-教育应平等而普惠
浙教版| 四年级下册
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阅读理解。

威尼斯的小艇(节选)

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。(       )怎么拥挤,他(     )能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他(     )能平稳地穿过,(       )速度非常快,还能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

1.在括号里填上恰当的关联词。
2.用“______”画出选段的中心句。
3.“两边的建筑飞一般地往后倒退”是为了表现____________
4.船夫技术非常好,体现在(多选)(        
A.行船速度极快。B.不管怎样拥挤,都能挤过去。C.极窄的地方,也能平稳地穿过。
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快乐阅读。

海底世界(节选)

海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

1.文段是围绕“________”这句话来写的,是从________这个方面来介绍海底世界的。
2.文段描写的动物中,________的前进速度很慢,________的速度比普通的火车还快,________的方法最省力。
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课内文段回顾。

海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,有红色的。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。

1.文段中表示色彩的词语有____________,我知道的表示色彩的词语还有________
2.文段主要是围绕哪句话来写的?请用“——” 在文中画出来。
3.文段中没有采用的说明方法是(          )。 (填序号)
A.下定义B.列数字C.作比较D.引用
4.这段话从________两方面写海底植物的差异也很大。
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课内片段

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。(  )怎么拥挤,他(  )能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他(  )能平稳地穿过,(  )速度非常快,(  )能急转弯。两旁的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

1.在括号内填入恰当的关联词。
2.由画“——”的句子你能想到下面哪个成语?(  )
A.目不暇接B.眼花缭乱C.不知所措
3.选文围绕“___”一句来进行叙述,采用了___的结构方式。
4.选文侧重的是(   )描写。
A.静态B.动态C.动静结合
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课内阅读。

威尼斯的小艇(节选)

①商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保(姆母)伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家,坐着小艇上教堂去作祷告。

半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑(挺立 耸立)在河边,古老的桥(梁 粱)横在水上,大大小小的船都(停留 停泊)在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

1.在文中的括号里用“\”划去不正确的字或词。
2.阅读片段,完成思维导图。

3.请用简洁的话语概括第②段的主要内容。
__________________________
4.填空。
第②段画“ ”的句子运用了________________(动态 静态)描写。通过______________________________________________________等动词以及哗笑和告别的声音来表现;后面的句子属于_______________(动态 静态)描写,具体描写了月亮的影子______________________________________________________等景物。
5.朗读画“﹏﹏﹏”的句子时,适合用(选择正确的打“√”)【舒缓沉静兴奋喜悦】的语气,请谈谈你对这句话的理解。
                     
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海底世界(节选)

海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

1.从选文中找出下列词语的近义词。
一般——(      )     忽然——(      )   远程——(      )       旅游——(      )
2.这段话是围绕哪一句来写的?请抄写在下面的横线上。
________________________________________________
3.这段话写了____________________________________________________和贝类等五种动物。
4.你还知道哪些海底动物,它们有什么特点?请你简要地写下来。
________________________________________________
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阅读与思考

《海底世界》(节选)

海里的动物,各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行,每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子,每小时能游几十千米,攻击其他动物的时候,比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水,利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动,却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。

海底的植物差异也很大。它们的色彩多种多样,有褐色的,有紫色的,还有红色的。最小的单细胞海藻,要用显微镜才能看清楚。最大的海藻长达二三百米,是地球上最长的生物。

1.这两段分别是围绕着哪句话写的?请用“________”画出来。
2.第1自然段介绍了____________________________这五种动物的活动方法。
3.第2自然段从植物的_______________这两方面介绍了海底植物的差异。
4.请用波浪线画出第2自然段中表示颜色的词。
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阅读。

威尼斯的小艇<节选>

威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟;船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤,他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,而且速度非常快,还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。

1.选文第一自然段写出了小艇的外形像_____________,像_______________,小艇行动起来像____________
2.选文第二自然段主要介绍了_____________________
3.“我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好”这句话可以用词语________________来概括。
4.从文中哪些方面可以看出船夫的驾驶技术特别好?
_________________________________________________
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课内语段阅读。

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只很多,他操纵自如,毫不手忙脚乱。(     )怎么拥挤,他(    )能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他总能平稳地穿过,(      )速度非常快,(    )能作急转弯。两边的建筑飞一般地往后倒退,我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好。商人夹了大包的货物,匆匆地走下小艇,沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家,夹着圣经,坐着小艇上教堂去做祷告。半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

1.在选段的括号内填上恰当的关联词。
2.请你从短文中找出下列词语的近义词。
拥挤——(        )               挺立——(        )  
庄重——(        )               安静——(        )
3.根据短文内容填空。
第1自然段的中心句是________。这一段是按照_______________的结构方式来写的。
4.用“﹏﹏﹏”画出体现船夫“操纵自如”的语句。
5.最后划横线的句子,采用______修辞方法写出了夜晚威尼斯的______
6.威尼斯的小艇与人们生活是那么密切,文中写到了哪些人乘坐小艇?还会有哪些人乘坐小艇干什么呢?请写出两种人物。
____________________________
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课内阅读。

海底动物常常会发出各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样啾啾,有的像小狗一样汪汪,有的还好像在打鼾。他们在行进的时候发出一种声音,遇到危险还会发出警报。

1.填空。
海底动物常常会发出各种声音:有的像蜜蜂一样嗡嗡,有的像小鸟一样(           ),有的像小狗一样(            ),有的还好像在打鼾。
2.用有的……有的……写一句话。
_________________________________________
类型:现代文阅读
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