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人教版(1990s)| 五年级上册
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狼牙山五壮士(节选)

五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。

1.给下面加点字注音。
落(_____)  手弹(_____)  开盖子(_____)  叽里啦(_____
2.联系上下文,解释词语。
(1)居高临下:_____________________________________________
(2)山涧:________________________________________________
3.这段话描写了激烈的______场面。在描写时,作者既对狼牙山五壮士的战斗情形进行了概括描写,又对_____进行了详细描写。这种写作手法被称为“________ ”。“_____ ”是对场面中的重点人物进行详细描写。“____”是对整个场面进行概括性描写。
4.给选段拟一个小标题,你认为最合适的是(  )
A.宁死不屈B.峰顶歼敌C.坚强不屈D.歼敌成功
5.痛击的结果怎样?从这里可以看出什么?
_________________________________________________________
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课内阅读。

五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块磨盘大的石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心。带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽哩呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。

1.给文段拟一个小标题。________
2.品读文中画线句子,说说你的体会。
“石头像雹子一样”运用了________的修辞手法,一个“砸”字写出了________________________
3.这段文字描写了壮士们的____________,表现了壮士们___________的精神。
4.五壮士引敌人上狼牙山的原因是(   )。
A.追不上连队。B.不让敌人追上连队。
C.无路可走。D.保护群众和连队主力。
5.为什么说“石头像雹子一样”?这样写有什么作用?
________________________________
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选词填空。
痛击   射击   沉痛   悲痛
①胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人________。
②六班的五个战士一边________追上来的敌人,一边有计划地撤退。
③我们________悼念为革命而献身的战士。
④周总理的逝世,使我们感到无限________。   
类型:信息匹配
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读短文,完成练习。

血凝红叶

峡谷中,坐落着一座(简单 简陋)的小草房。门上刻着淡淡的字迹:“赵一曼被俘地址。”这里没有高耸的赵一曼纪念碑,没有鲜花,没有坟墓,她和白山黑水卧在一起,她和蓝天沃野永驻在一起。小草房前的一丛柞树披着厚厚的雪,像盛开的梨花,它的叶子并未凋零,一片火红,像燃烧的火苗,耀眼。

一位正在着手写赵一曼传记作品的作家,随手采了一片鲜红的柞叶,沉重地讲起了一段(悲哀 悲壮)的历史来:

赵一曼同志在战斗中左腿被打断,跌倒在地,不幸被俘。在哈尔滨,她惨遭百般折磨,受尽酷刑,但她始终坚贞不屈,最后敌人把她押送到亮珠河杀害。在赴刑场途中,赵一曼昂首挺胸,正气凛然,唱歌向人们诀别:“民众的旗,血红的旗,收殓着战士的尸体,尸体还没有僵硬,鲜血已染透了旗帜……”她高喊着:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁……”在口号声中,她倒在了血泊里,那时,她才三十一岁……

我们都沉默着,谁也不说话,静听着这位作家的讲述。我仿佛感到赵一曼就站在我们面前,她英姿飒爽,目光炯炯,身披大衣,腰系皮带,手执匣枪,威严如铁……她没有死,没有离去,她就(屹立 耸立)在这高高的崖顶上,像一尊不朽的雕像。

我们每一个人都肃然起敬,心里燃烧着对日本侵略者的愤怒火焰。我情不自禁地想从洒着赵一曼鲜血地方捡点什么,从而带走我对英雄的思念。我采撷了一片柞叶,小心翼翼地夹在我带着的笔记本里……

这一片红叶呀,不是可作为我最珍贵的书签吗?书签,凝结着赵一曼烈士的斑斑血迹,我把它珍藏在身边……

1.文中括号处搭配恰当的词语依次是(   )
A.简单 悲壮 屹立B.简陋 悲壮 屹立C.简陋 悲壮 耸立
2.用“﹏﹏﹏”画出写作者的联想的句子。这句话体现了作者(   )的思想感情。
A.崇敬赵一曼B.思念赵一曼C.憎恨赵一曼
3.你从“她没有死,没有离去……像一尊不朽的雕像”这句话中体会到了什么?
________________________
4.作者为什么在洒着赵一曼鲜血的地方采撷一片柞叶珍藏?
_______________________
类型:现代文阅读
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快乐阅读岛。

丰碑

一支长长的红军队伍,在云中山的冰天雪地里,顶着混沌迷蒙的飞雪前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨,狂风像狼似的嗥叫着,要征服这支装备很差的队伍。

将军的马,早已让给了伤号骑。将军和战士们一道踏着冰雪行军。他不时被寒风呛得咳嗽着。他要率领这支队伍向前挺进,为后续部队开辟一条通道。等待他们的将是十分恶劣的环境和十分残酷的战斗,可能三天两头吃不上饭,可能要睡雪窝,可能一天要走一百几十里路,可能哦,可能太多了,这支队伍的素质怎么样呢?能不能经受住严峻的考验?

将军思索着,前面的队伍忽然放慢了行军的速度,有许多人围在一起,不知干什么。将军边走边喊:“不要停下来,快速前进!”将军的警卫员回来告诉他:“前面冻死了一个人。”将军愣了愣,什么话也没说,朝那边走去。风雪太大了。他步履有些踉跄,眼睛有点迷离。

一个冻僵的老战士,倚靠一棵光秃秃的树干坐着,一动也不动,好似一尊塑像。他浑身都落满了雪,可以看出镇定、自然的神情,却一时无法辨认面目,半截带卷的旱烟还夹在右手的中指和食指间,烟火已被风雪打熄。他微微向前伸出手来,好像要向战友借火。他的衣服怎么这么单薄、破旧?像树叶,像箔片一样薄薄地贴在身上。他的御寒衣物呢?为什么没有发下来?

将军的脸上顿时阴云密布,嘴角边的肌肉明显地抽动了一下,蓦然转过头向身边的人吼道:“叫军需处长来,老子要……”一阵风雪吞没了他的话。他红着眼睛,像一头发怒的豹子,样子十分可怕。

没有人回答他,也没有人走开。“听见没有?警卫员!快叫军需处长跑步上来!”将军两腮的肌肉大幅度地抖动着,不知是由于冷,还是由于愤怒。终于,有人对将军小声地说了一声:“这就是军需处长。”

将军就要发火的手势突然停住了。他怔怔地伫立了足有一分钟。雪花无声地落在他的脸上,溶化成闪烁的泪珠他深深地呼出了一口气,缓缓地举起了右手,举至齐眉处,向那位与云中山化为一体的牺牲者敬了一个庄严的军礼

雪更大了,风更狂了。大雪很快覆盖了军需处长的身体,他变成了一座晶莹的丰碑。

将军什么话也没说,大步地钻进了弥天的风雪之中,他听见无数沉重而又坚定的脚步声在说:“如果胜利不属于这样的队伍,还会属于谁呢?”

1.丰碑原指什么?课文中指什么?
____________________________________
2.有画出描写军需处长外貌的句子,说说你从中体会到什么?
______________________________________
3.“他红着眼睛像一头发怒的豹子,样子十分可怕。”这句话运用了什么修辞手法?从这句话中你体会到什么?
______________________________________
4.为什么将军后来眼睛湿润了,并向那位军需处长敬礼?
______________________________________
5.你想对文中的军需处长说什么?
________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读。

狼牙山五壮士(节选)

为了拖住敌人,七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人,一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形,把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗,让敌人走近了,才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声,好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈,好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的,全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上,横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

1.节选语段主要写了______________________。
2.用“____”画出描写五位壮士群体战斗场面的句子。
3.班长马宝玉、战士宋学义作战,作者抓住人物的哪些方面来写的?
马宝玉:______________________________
宋学义:_______________________________
4.读一读描写群体和个体的语句,写出点面结合写法的好处。
_________________________
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(非连续性文本阅读)读材料,回答问题。
材料一:

读什么书,取决于为什么读。认真地说,并不是随便读点什么都能算是阅读的。譬如说,我不认为背功课或者读时尚杂志是阅读。真正的阅读必须有灵魂的参与,它是一个人的灵魂在一个借文字符号构筑的精神世界里的漫游,是在这漫游途中的自我发现和自我成长,因而是一种个人化的精神行为。什么样的书最适合于这样的精神漫游呢?当然是经典,只要翻开它们,便会发现里面藏着一个个既独特又完整的精神世界。     

节选自周国平《经典和我们》

材料二:

根据问卷调查,2018年我国一城市18-70周岁国民每天在传统纸媒和电媒上的人均分配时间表:

看书时间

读报时间

看电视及上网时间

15.38分

18.91分

98.85分

 
1.从材料中可以看出,搜集这则信息的渠道是______________________
2.判断下列说法的对错,对的打“√”,错的打“×”。 
(1)真正的阅读必须有灵魂的参与,是一种个人化的精神行为。 (______
(2)我国国民看电视、上网的时间远远超过看书读报的时间。 (_______
3.读完这两则材料,你有什么想说的? 
___________________________________
类型:现代文阅读
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阅读下面文本,完成下列各题。

五位壮士一面向顶峰攀登,一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶,五位壮士居高临下,继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧,粉身碎骨。班长马宝玉负伤了,子弹都打完了,只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子,马宝玉抢前一步,夺过手榴弹插在腰间,猛地举起一块大石头,大声喊道:“同志们!用石头砸!”顿时,石头像雹子一样,带着五位壮士的决心,带着中国人民的仇恨,向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声,敌人纷纷滚落深谷。

又一群敌人扑上来了。马宝玉嗖的一声拔出手榴弹,拧开盖子,用尽全身气力扔向敌人。随着一声巨响,手榴弹在敌群中开了花。

1.选文选自_______________,作者是_______________
2.文中画横线的句子很有特色,照着它的样子仿写一个句子。
五位壮士高呼着:“打倒日本帝国主义!中国共产党万岁!”带着_________,带着___________壮烈跳崖。
3.为什么把五位战士称为“五位壮士”?
_________________________
4.找出文中描写班长动作的词,抄在下面横线上。再写一写,从这些词语中,你体会到了什么?
_______________________________
类型:现代文阅读
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品读课内语段,完成练习。

秘书将电报记录稿交毛主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,难道岸英真的回不来了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写宇台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

1.“踌躇”在词典中的解释有:①犹豫;②停留,徘徊不前;③得意的样子。选文中
“踌躇”应选第(_______)种解释。(填序号)
2.从毛主席“黯然”的目光可以知道毛主席的心情是(    )的,这种心情还可以从选文中的哪个句子看出来?请用“     ”画出。
3.下列选项中,对选文中画波浪线的句子理解不正确的一项是(    )
A.“忠骨”是指忠烈者的遗骸,在选文中指毛岸英烈士的遗体;何须的意思是何必。
B.“马革裹尸”就是把马儿的尸体包裹起来。
C.这句话的意思是革命者既然把整个身心都给了祖国,死后是否要把遗体运回家乡安葬倒无须考虑,即使长眠于异国的土地上又有何妨。
D.这既是对毛岸英烈士的高度评价,又表明了毛主席对儿子遗体安莽问题的态度,充分显示了毛主席的博大胸襟。
类型:现代文阅读
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阅读《青山处处埋忠骨》片段,回答问题。

秘书走了进来。

“主席,志愿军司令部来电请示中央军委,是否将岸英的遗骨运回国内。”秘书凑近毛主席,轻声说,“朝鲜方面向主席表示慰问,说岸英同志是为朝鲜人民的解放事业牺牲的,也是朝鲜人民的儿子,要求把岸英安葬在朝鲜。”

毛主席不由自主地站了起来,仰起头,望着天花板,强忍着心中的悲痛,目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时,他因为工作繁忙,未能见上一面,谁知竟成了永别!“儿子活着不能相见,就让我见见遗体吧!”毛主席想。然而,他很快打消了这种念头。他若有所思地说道:“哪个战士的血肉之躯不是父母所生?不能因为我是主席,就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗?岸英是我的儿子,也是朝鲜人民的儿子,就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

秘书将电报记录稿交主席签字的一瞬间,毛主席下意识地踌躇了一会儿,那神情分明在说,岸英难道真的不在了?父子真的不能相见了?毛主席黯然的目光转向窗外,右手指指写字台,示意秘书将电报记录稿放在上面。

第二天早上,秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了,签过字的电报记录稿被放在了枕头上,下面是被泪水打湿的枕巾。

青山处处埋忠骨,何须马革裹尸还。

1.这段文字写了什么内容?
______________
2.请你从语段中找出描写毛主席动作、语言、神态的语句,想想毛主席的内心是什么样的?(一处即可)
______________
类型:现代文阅读
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