学进去-教育应平等而普惠
西师大版(2003)| 六年级上册
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起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影,大的□小的□花的□黑的□有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了,一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋,昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.给选文□里加上标点。
2.选文部分刻画了“鸟的天堂”里的鸟声、______________________________,创造了一群鸟或飞或鸣的热闹情景。
3.“起初、后来、接着、继续”四个词向我们展现了“鸟的天堂”由静寂到___________,鸟儿的数量由______________________的变化过程。
4.文中画“﹏﹏﹏”的句子运用了,_________的修辞手法,这一部分是对鸟儿的________(动态/静态)描写
5.文中哪句话表明“我”的眼睛“应接不暇”,请用“         ”画出来。
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鸟的天堂

我们的船渐渐(逼近 靠近)榕树了。我有机会看清它的真面目,真是一株(zhū zū)大树,枝上的数目不可计数(shǔ shù)。枝上又生根,有许多根直垂( chuí shuí)到地上,伸进泥土里。一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。

榕树正值茂盛的时期,好像把它的全部生命力(展示 表示)给我们看。那么多的绿叶,一簇(cù zù)堆在另一簇上面,不留一点儿缝(fèng féng)隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似(sì shì)乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树!

1.这段话选自________________作者是__________________
2.我会在文中括号里画出正确的读音。
3.在文中括号里划去不合适的词语。
4.写出下列的近义词。
渐渐(         )     似乎(         )     颤动(         )
5.第一自然段作者从_____________________________三个方面入手,细致地刻画了大榕树的长势和姿态。作者是按_______________的顺序观察的。
6.第二自然段表达了作者怎样的思想感情。
__________________________
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品读下面的句子,回答问题。
船平静地在水面移动。三支桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。
1.上面的句子是____
A.静态描写
B.动态描写
2.对上面句子赏析恰当的选项有____(多选)
A.描绘了一幅优美、轻松、自在的出游画面。
B.写出了作者平静、愉快的心情。
C.为遇见鸟的天堂做铺垫。
类型:语言表达
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品读下面的句子,回答问题。
那么多的绿叶,一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。
1.上面的句子是____
A.静态描写
B.动态描写
2.“一簇堆在另一簇上面,不留一点儿缝隙”突出了绿叶的____,写出了榕树枝叶的____;“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”写出了____
3.那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!对这个句子理解不正确的一项是____
A.加引号的“鸟的天堂”指大榕树,表示特定称谓。
B.不加引号的“鸟的天堂”,是因为作者亲身感受到鸟儿们在这里生活得自由自在,所以在作者心里,大榕树就是鸟的天堂。
C.作者把那棵大榕树称作“鸟的天堂”,是一种夸张的形容,有些不切实际。
D.大榕树能成为鸟的天堂,和当地农民的保护分不开,体现了人与自然的和谐之美。
类型:填空题
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阅读下文,回答问题。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们(继续 陆续)拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的(旺盛 茂盛)的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊!

1.用“\”划去文中括号里不恰当的词语。
2.从文中找出一对反义词,写在下面的括号里。
(     )——(     )
3.画横线的句子从鸟的大小、鸟的___、鸟的___三方面写了鸟喧闹的景象。我们从中感受到鸟儿们在这里生活得___
4.用“ ”画出文中具体写“我”的眼睛应接不暇的句子。
类型:现代文阅读
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比一比,再组成词语。
________    暇________    杆________    梢________
________    瑕________    竿________    稍________
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阅读课文选段,回答问题。

(—)

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,①到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

(二)

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

1.文段(一)中的句子①②③分别写了什么?填序号。
句①:
句②:
句③:
A.鸟儿自由自在、姿态万千。
B.鸟大小不一、颜色各异。
C.鸟多而热闹。
2.把文段(二)中体现“我”“应接不暇”的句子画上波浪线。
3.文段(二)具体描写了一只画眉,采用____(静态   动态)描写的方法描写了鸟在“天堂”里的快乐和自由。
4.怎样朗读这两个文段?下列说法错误的一项是
A.这两段的描写由静到动,朗读时要由快到慢。
B.“静寂”读轻一些,“忽然”的声音略高,突出看见鸟儿的惊喜。
C.朗读“大的,小的,花的,黑的”时,语调要高低起伏,通过轻快的节奏突出鸟儿的自由和快乐。
D.句子④中,“应接不暇”“这””那”“另”等字词要重读。
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用带有“续”字的词语填空。(不能重复)
1.我们(      )拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。
2.我们(      )跳上一只船。
3.明明(      )三年获得“三好学生”的称号,真不简单!
类型:填空题
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课内精彩阅读。

我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只,又错过了那只;看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉鸟飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划去的时候,我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。我感到一点儿留恋。昨天是我的眼睛骗了我,那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊!

1.用“______”在文中画出表示眼睛“应接不暇”的句子。
2.选一选。
文中第1自然段的描写属于______描写。(①动态       ②静态)
3.最后一句话中第一个“鸟的天堂”加了引号是因为(        );第二个没有加引号是因为(        )
A.对大榕树的称呼
B.这的确是鸟柄息的好地方,是作者由衷的赞叹
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填一填。
作者两次坐船经过“鸟的天堂”,第一次去的时间是(      ),看到了(      ),写出了它(      )(      )特点,侧重于(      )描写。第二次去的时间是(      ),看到了(      ),写出了它们(      )(      )的特点,侧重于(      )
类型:填空题
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