①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们吧：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？
②过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。
1．仿照画线的句子，任选一句进行仿写。在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸的回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
——《匆匆》
1．片段中画横线的句子采用了燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。①但是。聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——②是有人偷了他们罢：那时谁？ ③又藏(cáng zàng)在何处呢？④是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？我不知道他们给(jĭ gĕi)了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空(kōng kòng)虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁(jīn jìn)头涔涔而泪涓涓了。
1．用“√”标出括号内正确的读音。| A．表示解释说明； | B．表示语意递进： | C．表示意思转折。 |
| A．妙笔丹青绘人物 | B．益友何妨去复来 |
| C．水稻舞动千顷浪 | D．无字文章写古今 |
我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去了，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ），从我脚边（ ）了。等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）了。
1．这段话选自课文《_____》，作者是____________。燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢□那是谁□又藏在何处呢□是他们自己逃走了吧□现在又到了哪里呢？
我不知道他们给了我们多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
1．在“□”里填上合适的标点符号。| A．表达了作者对已逝日子的惋惜及对无法挽回流逝时光的无奈。 |
| B．表达了作者对时光流逝的迷茫与困惑。 |
| A．书籍 晏会 侵袭 五侯 | B．贷款 西藏 煎熬 恐具 |
| C．肿胀 搓手 惊慌 赤果果 | D．倒霉 覆盖 寂寞 惊惶 |
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