学进去-教育应平等而普惠
西师大版(2003)| 六年级上册
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形近字组词
伶( )  裸( )  碗( )  徘( )
冷( )  课( )  蜿( )  排( )
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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根据课文内容填空。
燕子去了,有(__________)的时候,(_________)枯了,有(__________)的时候,桃花(___________)了,有(____________)的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不(__________)呢?
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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反义词 空虚(   )  匆匆(   ) 聪明(   ) 渐渐(   )
类型:填空题
难度系数:一般0.64
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按要求改句子
(1)我何曾留着像游丝样的痕迹?(陈述句)
(2)仿写句子
例:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
类型:句型转换
难度系数:一般0.64
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填上合适的词语。
凝然的     飞快地          地挪移
斜斜的     拼命地          地跨过
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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照样子,写词语。
例:泪(潸潸)
眼(  )  绿(  )  急(  )  乐(  )
汗(  )  白(  )  笑(  )  哭(  )
类型:填空题
难度系数:一般0.64
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读句子,看看下面各句使用了什么修辞手法,把答案写在括号中。
(1)过去的日子如轻烟,被微风吹散了。(  )
(2)太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。(  )
(3)我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(  )
(4)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(  )
(5)在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。( )
类型:填空题
难度系数:一般0.64
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读句子,看看下面各句使用了什么修辞手法,把答案写在括号中。
1.过去的日子如轻烟,被微风吹散了。(______)
2.太阳他有脚啊,轻轻悄悄地挪移了。(______)
3.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(______)
4.燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。(______)
5.在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有徘徊罢了,只有匆匆罢了。(______)
类型:填空题
难度系数:一般0.65
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根据拼音写出汉字。
类型:书写
难度系数:一般0.65
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课内阅读

在(逃去 离去 走去)如飞的日子里,在千门万户的世界里的我能做些什么呢?只有(踌蹒 徘徊 犹豫)罢了,只有匆匆罢了;在八千多日的匆匆里,除徘徊外,又剩些什么呢?过去的日子__________,被微风吹散了,__________,被初阳__________;我留着些什么痕迹呢?我何曾留着像游丝样的痕迹呢?我赤裸裸来到这世界,转眼间也将赤裸裸地回去罢?但不能平的,为什么偏要白白走这一遭啊?

1.请在括号内恰当词语上打“√”。
2.请按原文在横线上补写内容。
3.将画线的句子改写成陈述句。
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类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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