学进去-教育应平等而普惠
北师大版(2001)| 四年级上册
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课外类文阅读。

回家(节选)

刘卫

现在的海子已近中年,是一名(       )的警官。

每到周末,海子的父母家会很热闹。兄弟姐妹都会带着家人来看爹娘,老少三辈十多口人,围在一张大餐桌旁吃着丰盛的饭菜……亲情洋溢,其乐融融。可海子却极少来。倒是海子的媳妇常领着女儿回来,拎一堆(       )的营养品,说是海子让带来的。

有时候,娘就忍不住对爹说:原先天再冷,光着脚跑再远的路,海子也要回家,可如今生活好了,海子怎么就不回来了呢?”爹就会对娘说:你又不是不晓得,海子是做警察的,工作忙哩。他是个好警察,任所长的派出所连续好几年被省公安厅评为先进基层单位哩。

后来,在处理一起突发案件时,走在最前面的海子受了重伤,当时就快不行了。送医院急救的路上,海子拉着同事的手,说:我想回家,看我爹娘……我三个多月没回家了……”说完,就真的不行了。娘哭,爹哭,亲戚朋友也都哭。后来,就不得不忍着悲痛劝(       )的老人:“……海子没给您二老丢脸……海予走的时候是鲜花簇拥,身上盖着国旗……”

爹呜咽:海子是好样的!可海子再也回不了家了……娘却说:不,海子永远回到家,再也不走了。娘紧紧抱着海子的遗像,泪珠儿簌簌地掉在海子脸上。

1.整择命适的四字词语填入文中括号里。
[花甲暮年       威风凛凛       花花绿绿]
2.第3自然段海子爹对娘说的话对表现人物有什么作用?
__________________________________
3.海子是个怎样的人?结合短文内容来分析。
__________________________________
4.从文中画波浪线的句子中,你体会到了什么?
__________________________________
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桥(节选)

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。         

五天以后。洪水退了。

一个老太太。被人搀扶着,来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1.“桥开始发抖,开始痛苦地呻吟”所表达的意思是______;这样写的好处是_______
2.“一片白茫茫的世界”是怎样的景象?联系上下文,在文中横线上填写合适的话,使其与上下文意思连贯。
3.“老汉似乎要喊什么”,如果浪头没有把他吞没,他有可能会说什么?
_________________________
4.关于《桥》一课的写作特色,下列说法不正确的一项是(          
A.构思新颖别致,设置悬念,前后照应。B.通过心理描写表现人物的精神品质。
C.大量运用比喻、拟人等修辞手法,增强表现力。
5.文章以“桥”为题目,说说你对文题的理解。
__________________________
类型:现代文阅读
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读美文,回答问题。

在你一生当中,必定走过不少桥吧!它们有木架的、石造的、混凝土筑的,也有钢筋的。它们的功用都一样,使你踏着它,走到河的彼岸。它们都是默默地卧在潺潺的流水上。

有河的地方,就常有桥。当人们不耐与长久的舟楫,便架了木桥;当木桥朽时,便改为石桥;当石桥坏了,又筑起混凝土桥;混凝土裂了,再改成铁桥……所以同样是一座桥,千百年前跟千百年后,几经变更,桥的样式与材料也将改变,唯一不变的是:它是一座桥。一座让我们走、连起彼此、缩短距离的桥。

人就是桥。从知识未开的远古,到科学昌明的现代;从短暂易朽的独木桥,到坚固耐久的铁桥;自贡献微薄的小民,到影响深远的哲人,我们都在搬运桥的角色。上一代的桥毁了,这一代的桥又筑成了;这一代的桥朽了,下一代的桥又跟上了。只要人存在一天,便不能没有桥,千年万年,人们就是这样将历史文化的种子传递下去。

时代是洪流,我们就是这架在其上的桥。我们走前人的桥到对岸,又筑起我们的桥给下一代通过。我们知道:不论木、石、混凝土、钢铁,或是更新的材料,没有永远不朽的桥。但我们也知道:在这时代的洪流上,永远会有一座生命、历史、艺术、心灵的桥。

1.“桥”的功用是什么?________________
2.同样是一座桥,千百年前后变化中唯一不变的是什么?
______________________
3.作者为什么说“人就是桥”?
____________________
4.请你将第4自然段中的一个比喻句用横线画出来,并用这种修辞方法写一座山。
                     
类型:现代文阅读
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老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话,盯着乱哄哄的人们。他像一座山。下列对这段话理解错误的一项是(        
A.这里把老汉比作一座山,形象地写出了老汉的威严、镇静。
B.老汉长得高大,在雨中站得很稳,就像一座山一样。
C.老汉的形象与村民的慌乱形成鲜明的对比,突出了他在人们心目中的地位。
D.老汉是人们获得生的希望的“靠山”。
类型:选择题
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阅读短文,回答问题。

父亲留下的书香

我家虽说不是“书香书第”,却有缕缕书香弥漫,这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香,还是我父母传留下来的哩。

我父亲别无嗜(shì)好,就喜欢看书,《三国演义》《水浒传》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名著,曾使他每每(táo zuì)___________于其中。可是后来父母的手中却换成了本本“苦书”,这,说来就话长了。

我母亲生我二弟后一病不起,常年躺在床上,生活不能自理,父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病,后来家(景、境)日趋贫困,再也没钱请医 生了。我们为此忧心忡忡。这时我现父亲床头的《三国演义》《水浒传》等书不见了,有的是一本本中医和中草药书,——这些就是“苦书”吧。

持家劳累之余,父亲就研读这些书,可谓是“苦”不释手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》,边看边实践:替我母亲望诊搭脉,开方(煎、剪)药,又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病,无病防病的良好效果。奇迹终于(jiànɡ   lín)_________了,卧床数年的母亲【竟然、突然】下床了!

母亲叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗,父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针,感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度,然后再替我母亲针灸治疗……母亲的病治好了,而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们!

父亲留给我们的很多很多,其中就有不绝如缕的书香。

1.根据文中拼音,在横线上填写恰当的词语。
2.在文中( )里选择正确的字,用“√”标出。
3.联系上下文理解下列词语的意思。
(1)别无嗜好:______________________________________________
(2)忧心忡忡:______________________________________________
4.用“√”选择文中【     】里恰当的词语,这个词是          的意思,表现了全家人_____________________的心情。
5.“母亲叮咛我们要秉承父亲的精神”,你认为母亲要秉承的“父亲的精神”是指_________________________________
6.这篇文章以_______为线索,先写家里有古今中外名著,又写了家里的“苦”书,让我看到了一位____________________的父亲。
类型:现代文阅读
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展开想象,续编故事。

在灾难面前,一座窄窄的木桥让人们走过了危险,走向安全。后来,这一座木桥倒塌了,但是一座高大雄伟的桥在人们心中立起来了,那就是老支书。全村人都拥戴的老支书在生死攸关的时刻,无私无畏,不徇私情,英勇献身。想象在洪水过后,祭奠时,老太太会在坟前说些什么,那些搀扶着老太太前来祭奠的乡亲们会怎样哭诉。如果你是其中的一员,你又会说些什么?

类型:书面表达
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桥(节选)

木桥开始发抖,开始痛苦地呻吟。

水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”

老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然,那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。         

五天以后。洪水退了。

一个老太太。被人搀扶着,来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1.“桥开始发抖,开始痛苦地呻吟”所表达的意思是______;这样写的好处是_______
2.“一片白茫茫的世界”是怎样的景象?联系上下文,在文中横线上填写合适的话,使其与上下文意思连贯。
3.“老汉似乎要喊什么”,如果浪头没有把他吞没,他有可能会说什么?
_________________________
4.关于《桥》一课的写作特色,下列说法不正确的一项是(          
A.构思新颖别致,设置悬念,前后照应。B.通过心理描写表现人物的精神品质。
C.大量运用比喻、拟人等修辞手法,增强表现力。
5.文章以“桥”为题目,说说你对文题的理解。
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课外阅读

                                                                    母亲架设的桥

孩提时,母亲常领我去峡谷深处,让我坐在一领蓑(suō)衣那么大的一块小小田塍(chéng)上,自己浸没在齐膝的水田里插起秧来。这峡谷,背着阴,每天的日照不过三小时光景。这在村里,也是块十分贫瘠()的谷地。我家就在这样的山谷口。谷里也有旱地。这儿,母亲种上甘薯、萝卜之类。上那儿去,中间有条很深的小溪。上面架着桥,可每当发起大水,就常会被冲毁,母亲就常去修桥。因为这是母亲独自干活的峡谷,没法儿去托赖众乡邻。到时候,擅(sh àn)长修建寺庙和神社的木匠大伯,必定从哪儿归来,从山里砍来两根圆木,横在狭窄的小溪上,上面排好栗木板,堆上土。而后,叫我们兄弟踩结实,就成了一座坚固的红土桥了。约莫过一年,土桥旧了些,桥边杂草丛生,杂草下,一排排露出像在神社屋檐椽(chán)子上见到的那种白色缺口。而且,桥在变旧,栗木会腐烂,一看,桥的背面,竟长满了蘑菇。母亲把这些采了来,给我们做饭盒里的菜肴(yáo)吃。母亲在她的一生中,把这座通向有关自己一家生计的谷田去的小桥,不知修过多少回!若狭是常有台风过境的地区,想来怕会修过十回左右吧,不论哪天架的,这座桥总是在圆木上堆着土。

我在九岁与母亲作别,在京都的寺院当了个小沙弥,可一想起故乡,母亲架设的桥就会在心中浮现。那座桥,至今依然历历在目。在我外出的旅途中,每当火车通过这类山谷时,定然也会浮现。啊,在日本这样的国土上,不知怎的,独多这样一类的深谷和山冈。无论是在青森、四国或九州,都曾见到我故乡那样的峡谷。而在那些山谷间,为了微薄的收成,母亲尽心尽力架起了这座桥,由此取得我们一家的口粮,可以说,是性命攸(yōu)关的一座桥。因此,那桥,不论修得如何简陋,可仍是美好的啊!

1.联系上下文说说下列词语的意思。
擅长:_______________
贫脊:_______________
生计:_______________
浮现:_______________
2.文章的题目是“母亲架设的桥”,那么,母亲架设的是怎样一座桥?全文表面记叙的是“桥”,实际写了什么?_______________
3.文中表达了作者怎样的感情?_______________
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课外类文阅读。

捡酒瓶的孩子

半夜,火车在崇山峻岭中穿行,乘客们昏昏欲睡。一个年轻的扒手悄悄将手伸进别人的口袋,恰巧被巡逻的乘警发现了。乘警追过来,扒手只得往餐车方向逃去。

餐车里非常安静,只有一个蓬头垢面的男孩钻在桌底下捡酒瓶。餐车过去就是卧铺,      进入卧铺车厢,扒手      成了瓮(wèng)中之鳖。他想跳车,可是火车在飞奔,跳车只会摔个粉身碎骨。他无路可逃了。

正在这时,火车突然急刹车。扒手瞄准一个敞开的窗口,正要飞身扑上去。与此同时,响起一声尖叫“哎呀!我的眼睛!”扒手下意识回头,只见那个孩子脸上鲜血直流。原来,急刹车时,男孩撞在酒瓶上,破碎的酒瓶      刺伤了他的脸,      刺伤了他的眼睛。

扒手略一犹豫,从窗口退了下来,抱起满脸是血的孩子,往乘警方向奔去——医务室就在那头。

男孩得到了及时抢救,扒手却被乘警铐走了。乘警问扒手:“本来你可以跳车逃走,为什么要救他?”

“因为、因为……”

“你大胆说。”

因为我 我小时候也是一个在火车上捡酒瓶的脏孩子 没人理 也没人管

扒手的回答让乘警一愣。接着,乘警的话更让扒手一颤:“真是幸运!你那一瞬间的选择不仅救了那个孩子,同时也救了你自己。你知道吗?你要跳车的地方是万丈深渊!”

1.在短文中横线上填上恰当的关联词语。
2.在空白处加上合适的标点。
3.到底谁救了谁?(     
A.将男孩送去诊治,扒手救了男孩。
B.抓住扒手,警察救了扒手。
C.因为救捡酒瓶的男孩,所以扒手没跳下万丈深渊,孩子救了扒手。
D.因为同情男孩,宁愿被抓也要救人,爱心救了孩子,也救了扒手自己。
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小练笔。(选做)
课文中的老汉因事迹突出,被评为“感动中国”人物,请你根据下面颁奖词的提示补充内容,准确陈述与评价他的感人事迹。
他,是一位普通的党支部书记。他用自己的生命挽救了100多条男女老少的生命。
_______________________________________
类型:书面表达
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