学进去-教育应平等而普惠
北师大版(2001)| 四年级上册
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阅读理解。

村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土,就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼刺一声,银光一闪……从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有。月光下,在坡头上那片果园里,这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩,很满意地响着。是啊,旁边就是它浇灌过的田地。哦,阿妈,这不就是我们家的地吗?春天,我们种油菜,种蚕豆。我在豆田里找过兔草,我把蒲公英吹得飞啊,飞……收了豆,栽上水稻。看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。哦,阿妈,我们到田埂上去吧,你不是说学校放假了,阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?

1.在文段中找出恰当的词语填在括号里。(限一个字)
秋虫(     )  鱼儿(      )  沟水(      )  蒲公英(      )
2.用“      ”画出文中的一句比喻句。
3.把“哦,阿妈,这不就是我们家的地吗?”这句话换一种说法,意思不变。
__________________
4.这段话表达了作者(  )
A.在田埂上走月亮的愉快心情和对美好生活的向往。
B.在溪边走月亮的愉快心情和幸福的感受。
C.在田埂上走月亮的愉快心情和不知如何招待阿爸的紧张情绪。
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细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。

1.这段话写了我和阿妈在溪边走月亮。__________等是我眼中所见,_________是我鼻中所闻,_________是我心中所想。这些内容汇聚一起,构成了一幅“月下溪景”图。
2.“每个小水塘都抱着一个月亮!”这句话中“________”字用得好,采用了_________的修辞手法,描绘了一幅温馨的画面。
3.读到“秋晚的江上,归巢的鸟儿,驮着斜阳回去。头白的芦苇,也妆成一瞬的红颜了。”这样的句子,你的头脑中浮现出怎样的画面,请发挥想象,写一写。
___________________
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《走月亮》节选

细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。

啊,我和阿妈走月亮……

1.这段话描写了月光下__________________三种景物。
2.“走月亮”在课文中反复出现,意思是_______
3.“每个小水塘都抱着一个月亮!”中“抱”字能换成别的词吗?说说你的理解。_____________
4.阿妈在溪里洗衣裳,“我”还会做什么呢?发挥想象写一写。
____________
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课内阅读,完成练习。

细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。

1.选文描写了溪水、______________________这些景物,让我们感受到了月夜的美。
2.画波浪线的句子中加点的“抱”字运用了_________的修辞手法,让人感受到了__________________的呵护,表达了作者对月亮的___________之情。
3.阅读要素选段的画面可以分为四类,请你将以下画面填入相应的分类中。(填序号)①潺潺的溪流声 ②水塘抱月 ③山草和野花的香味 ④阿妈在溪里洗衣裳,“我”用树叶做小船运载花瓣 5溪水细细 ⑥鹅卵石灰白
(1)看到的:(                   )
(2)听到的:(                   )
(3)闻到的:(                   )
(4)想到的:(                   )
4.判断下列说法,正确的打“√”。
(1)“流着”一词使我们仿佛看到了溪水在流动,山草和野花的香味随风飘动在溪水的上空。(               
(2)选段介绍了白天阿妈在溪边洗衣裳,“我”也在洗衣裳。(               
(3)选段最后一句话连用三个“看看”,写出了景物之多和“我”喜悦的心情。(               
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阅读。

细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。呦,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!

秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里光一闪……从果园那边飘来果子的甜香,是雪梨,是火把梨,还是紫葡萄?都有。在坡头那片月光下的果国里,这些好吃的果子桂满枝头。沟水汩汩,很满意地响着。是啊,它旁边,是它浇灌过的稻田。哦,阿妈,这不就是我们家的地吗?春天,我们种的油菜开花了,我在田地里找兔草,我把蒲公英吹得飞啊飞……收了油菜,栽上水稻。看,稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头,稻田像一块月光镀亮的银毯。

1.我从“呦”字感受到____________;从“抱着”一词感受到_________
2.“每个小水塘都抱着一个月亮!”,这句话中“_____”字用得好,采用了_______-的修辞手法,表现了“我”_____________的心情。
3.想象补充,我能行。
细读“秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼剌声里光一闪”,让画面浮现于你的脑海中。你仿佛看到了______________,听到_____________________,闻到了_____________________……
4.“我”和阿妈沿着溪边走,听到了____________________________________闻到了________,看到了________、稻穗和__________
5.选文第二段中第一句主要从________(嗅觉/听觉)角度来描写,第二句主要从_______(嗅觉/听觉)角度来描写。
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阅读文章,回答问题。

老师,我想对您说

今天在座的同学中,有教授、法官、军人、经济师,有本市颇有名气的大厨师、电脑公司的总经理。在我们的成长过程中,您的谆谆教诲一直激励着我们。您可记得?有一次放学,您要求全班同学留下,说:“早上,我们班的一个同学为了帮助邻居老人看病迟到了,我错怪了他,非常抱歉。希望这位同学能够原谅我。”您的坦诚深深地感动了每一位同学。过了许多日子,大家谈起这件事,心里仍是热乎乎的。

1.写出上列词语的近义词。
教诲(         )        激励(        )       坦诚(      )
2.照样子写词语。
热乎乎: _____________________
谆谆教诲:____________________
3.这段话主要是“我们”回忆一件什么事?
_________________________________
4.听了老师的话,大家的心里为什么“热乎乎”的?请在回答时用上“因为……所以……”
__________________________________________________
5.文中有两句话直接表达了“我们”对老师的敬仰和爱戴之情,是哪两句?请抄在下面。
(1)_________________________________________
(2)_________________________________________
6.此时此刻,你也想对老师说些什么呢?
_______________________________
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阅读与感悟。

告别

是我走的时候了,妈妈,我走了。

当清寂的黎明,你在暗中伸出双臂,要抱你睡在床上的孩子时,我要说道:“孩子不在那里呀!”----妈妈,我走了。


       我要变成一股清风抚摸着你;我要变成水中的涟漪,当你沐浴时,把你吻了又吻。
大风之夜,当雨点在树叶上浙沥时,你在床上,会听见我的微语;当电光从开着的窗口闪进你的屋里时,我的笑声也偕了它一同闪进了。

如果你醒着躺在床上,想你的孩子直到深夜我便要从星空向你唱道:“睡呀!妈妈,睡呀。”我要坐在各处游荡的月光上,偷偷地来到你的床上,乘你睡着时,躺在你的胸上。

我要变成一个梦儿,从你眼皮的微缝中,钻到你的睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时,我便如闪耀的萤火似的,熠熠地向暗中飞去了。

当普耶节日,邻舍家的孩子们来屋里游玩时,我便要融化在笛声里,整日在你心头震荡。

亲爱的阿姨带了普耶礼来,问道:“我们的孩子在哪里,姊姊?”妈妈,你将柔声地告诉她:“他呀,他现在是在我的瞳仁里,他现在是在我的身体里,在我的灵魂里。

1.从文中找出下列词语的近义词。
寂静(        )                      颤抖(        )          荡漾(         )
2.联系上下文理解词语。
融化:______________________________
瞳仁:_______________________________
3.文中儿子告别妈妈,不忍心使妈妈痛苦。于是,他要化作_______,化作_____,化作____,你还想化作____,进入妈妈的生活。
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填空。
沟水汨汩,很满意地响着。
用描写人物的词语“满意”来描写“沟水”,这是把沟水当作人来写,这样写的好处是___________________________________。 试用这种写法补全下面的句子。
(1)春天来了,花坛里的花__________________________
(2)小溪 ____________________________
类型:语言表达
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阅读下面短文,完成后面的问题。

走月亮(节选)

村道已经修补过,坑坑洼洼的地方,已经填上碎石和新土。就要收庄稼了,收庄稼前,要把道路修一修,补一补,这是村里的风俗。秋虫唱着,夜鸟拍打着翅膀,鱼儿跃出水面,泼刺声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜香,①是雪梨,是太把梨,还是紫葡萄?都有。在坡头那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。②沟水汩汩,很满意地响着。是啊,它旁边,是它浇灌过的稻田。哦,阿妈,这不就是我们家的地吗?春天,我们种的油莱开花了,我在田地里找兔草,我把蒲公英吹得飞啊飞.……收了油菜,栽上水稻。看,稻谷就要成熟了,稻秘低垂着头,③稻田像一块月光镀亮的银毯。哦,阿妈,我们到田坝上去吧,你不是说学校放假了,阿爸就要回来了吗?我们采哪一塘新谷招待阿爸呢?

啊,我和阿妈走月亮……

有时,阿妈给我讲月亮的故事,一个古老的传说;有时,却什么也不讲,只是静静地走着,走着。走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥,走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……啊,在我仰起脸看阿妈的时候,我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着……

多么奇妙的夜晚啊,我和阿妈走月亮!

1.选文中有下列格式的词语,请找出来。
AABB式:_____________     _____________
ABCC式:_____________     _____________
2.写出画横线的三个句子所用的修辞方法。
_____________     _____________   _____________
3.把“哦,阿妈,这不就是我们家的地吗?”改写成陈述句。
_______________________
4.明明是“我和阿妈走月亮”,为什么作者写“我突然看见,美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星,好像也在天上走着,走着………?
________________________
5.联系课文内容写出你对“走月亮”的理解。
_________________________
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课内阅读。

走月亮(节选)

①是在洱海里淘洗过吗?月盘是那样明亮,月光是那样柔和,照亮了高高的点仓山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……

②这时候,阿妈喜欢牵着我,在洒满月光的小路上走着,走着……啊,我和阿妈走月亮!

③【A】细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。灰白色的鹅卵石布满河床。【B】哟,卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘都抱着一个月亮!哦,阿妈,白天你在溪里洗衣裳,而我,用树叶做小船,运载许多新鲜的花瓣……哦,阿妈,我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。

④啊,我和阿妈走月亮……

1.“走月亮”指的是(     
A.和月亮一起走路B.看月亮在天上走C.在月亮下散步
2.读短文第③自然段,可以看到好多画面,给这些画面起个名字吧!
流水飘香   ______________       ______________     ______________
3.读一读文中句子【A】和【B】,请选择其中一个写写批注。
句子(     )_______________________
4.以下选项中表述不正确的一项是(     
A.从“哦、啊、哟”这些语气词可以感受到作者和阿妈走月亮时的兴奋、愉悦。
B.第①自然段两个“那样”,四个“照亮了”,朗读时语气要缓慢深情,读出作者的欣喜。
C.“啊,我和阿妈走月亮”在文中多次出现,显得多余,语言表达要简洁。
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