学进去-教育应平等而普惠
长春版(2003)| 五年级上册
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精彩赏析阁。
有的人活着,
他已经死了;
有的人死了,
他还活着。
有的人
骑在人民头上:“呵,我多伟大!”
有的人
俯下身子给人民当牛马。
有的人
把名字刻入石头,想“不朽”;
有的人
情愿作野草,等着地下的火烧。
(1) 这是课文的前三节,第1小节提出有两种不同的人,一种是______________,另一种是____________。
(2) 这三小节有一种同样的表达方法:________的写法,这样写可以                             
(3) 仔细读第2、3小节,联系现实生活举例说说人们不会忘记哪些人,人们深恶痛绝哪些人。
永远不忘的人:_________      ____ _________
                                           
                                           
特别憎恶的人:______     ______  ____________
                                           
                                           
(4) 填空,完成片段仿写。
有的人不辞________,清扫马路;有的人乱扔________,可耻可恶。清扫马路的人,人们心存感激;______________,______________痛斥!
(5) 由这首诗,你想到鲁迅先生的哪两句名言了?请写下来。
①______________,______________。②______________,______________。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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小小练笔场。
“鲁迅先生是同我们一起的!”请你说说和我们在一起的原因?
类型:语言表达
难度系数:较难0.4
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探究靓舞台.
请根据课文的格式,写一首小诗看谁写得精彩。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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谜语小世界。
(1)小时着黑衣,大时穿绿袍,水里过日子,岸上来睡觉。 提示:动物(     )
(2)红彤彤,一大蓬,见风它就逞凶狂,无嘴能吃天下物,单怕雨水不怕风 提示:自然现象 (     )
(3)金灿灿,圆滚滚,半个浮,半个沉,不会走,只会跳 提示:自然现象(     )
(4)看不见,摸不着,跑得快,又没脚,一去永远不回头,胜似黄金莫错过 提示:自然现象 (      )
类型:填空题
难度系数:较难0.4
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找规律,写词语。(根据意思写词语)
(1)生死 优劣 ________ ________ ________
(2)明白 抬举 ________ ________ ________
类型:填空题
难度系数:较难0.4
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小练笔。
读了《有的人》这首诗歌,你受到了怎样的启发和教育?请以“我要做一个________的人”为题写几句话,然后跟老师和同学交流。
类型:书面表达
难度系数:较难0.4
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有的人活着他已经死了;有的人死了他还活着。
①诗中两个“活”,两个“死”各有什么不同含义?
②这一节在全诗中的作用是什么?
③本诗2——4节,围绕着对人民的不同态度,对两种人作了具体形象的对比。通过回忆请依次概括出各小节分别是从哪个方面进行对比的。
(1)第2节:
(2)第3节:
(3)第4节:
④第2节中哪些词用得好?为什么?
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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作者为什么不直接点出“有的人”是谁,目的是什么?为什么不点明,读者也知道指的是谁?
类型:简答题
难度系数:较难0.4
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   怀念祖国

——为庆祝中华人民共和国成立60周而作

 

月光照在茫茫的海上,

望着大海我心情惆悵。

大洋彼岸是我的家乡,

还有我那年迈的爹娘。

为了求学我远渡重洋,

为了子女我留在异乡。

不是我不爱国不思乡,

我能够向谁诉说衷肠。

祖国繁荣我其乐融融,

祖国兴旺我心情舒畅。

祖国富强我挺起胸膛,

五星红旗在心中飘扬。

不管是住洋楼或山庄,

我还是留念的我家乡。

不管外界多灿烂辉煌.

总忘不了老祖宗炎黄。

千变万变赤子心没变,

千山万水隔不断思念。

怀念您祖国怀念中国,

我爱您祖国我爱中国。

1.解释下列词语的意思。

惆怅:_____________________________________

 

衷肠:_____________________________________

2.从诗中可以看出,这是一位(_________________)所写的一首(____________)的诗。
3.诗中最能表达作者对祖国怀念和热爱的一句是什么?

_____________________________________

4.“月光照在茫茫的海上”这一句在诗中的作用是什么?

_____________________________________

5.作者主要针对什么写的这首诗?从哪里可以看出来?

_____________________________________

6.请你尝试为祖国60周年生日写一首诗。

_____________________________________

类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读文章完成练习。

永远不能忘记的事情

朋友,你要我告诉你关于那个老人的最后的事情。我现在不想说什么话,实在我也不能够说什么。我只给你写下一些零零碎碎的事情,我永远不能忘记的事情。

在万国殡仪馆里面,我和一些年纪差不多的朋友,过了四天严肃而悲痛的日子。灵堂中静静地躺着那个老人,每天从早到晩,许许多多的人到这里来,一个个地或者五六个人站成一排地向他致最深的敬礼。我立在旁边,我的眼睛把这一切全看进去了。

一个秃顶的老人刚走进来站了一下,忽然埋下头低声哭了。另一个十三四岁的女孩子已经走出了灵堂,却还把头伸进帷幔里面来,红着眼圈哀求道:“让我再看一下罢,这是最后的一次了。

灵堂里灯光不够亮。一群小学生恭敬地排成前后两列,一齐抬起头,痴痴地望着那张放大的照片。忽然一个年纪较大的孩子埋下头鞠躬了,其余的人马上低下头来。有的在第三次鞠躬以后,还留恋地把他们的头频频点着。孩子们的心是最真挚的。他们知道如今失掉一个爱护他们的友人了。“救救孩子”,我的耳边还仿佛响着那个老人的声音。

我所认识的一个杂志社的工友意外地来了。他红着脸在灵堂的一角站了片刻,孩子似的恭恭敬敬行了三个礼,然后悄悄地走开了。

我还看见一个盲人,他穿着一身整齐的西装,把一只手扶在另一个穿长衫的人的肩头,慢慢地从外面走进来。到了灵前那个引路人站住了。盲人从引路人的肩上缩回了手,向前移动一步,端端正正地立着,抬起他那看不见的眼睛茫然望了望前面,于是低下头,恭恭敬敬地行了三鞠躬礼。他又伸出手,扶在引路人的肩上默默地退去了。

两个穿和服的太太埋着头,闭着眼睛,默默地合掌祷告了一会儿。我给她们拉帷幔的时候,看见了她们脸上的泪痕,然后在惟幔外面响起了悲痛的哭声。

我的耳朵是不会误听的,像这样的哭声我每天至少要听到几次。我的眼泪也常常被它引了出来我的眼睛也是不会受骗的。我看见了穿粗布短衫的劳动者,我看见了抱着课本的男女学生,我也看见了绿衣的邮差、黄衣的童子军,还有小商人、小店员,以及国籍不同、职业不同、信仰不同的各种各类的人。在这无数不同的人的脸上,我看见了一种相同的悲戚的表情这一切的人都是被这一颗心从远近的地方牵引到这里来的。

1.短文的结构是(   )。
A.总一分一总B.总一分C.分一总
2.短文重点描写了哪些人?谁给你留下的印象最深?为什么?
________________________________________________
3.短文中的“那个老人”是指______。短文一再强调“我”的耳朵不会误听,“我”的眼睛不会受骗,说明______。
4.读短文中画“______”的句子,其中的“不同”指的是“相同”指的是______。
5.下面对短文中画“”的句子理解不准确的是(  )。
A.老人逝世后,有人组织“这一切的人”来这里吊唁,来表达人们的悲痛之情
B.老人的逝世让“这一切的人”悲痛,正是“这一颗心”牵引着这些人来到这里
C.老人的人格魅力吸引着每一个人。“这一切的人”是在老人的精神感召下来到这里,为老人送行的
6.结合下面的资料和你对“那个老人”的了解,谈谈为什么“那个老人”的葬礼会如此隆重。
他是著名的文学家、思想家,五四新文化运动的重要参与者,中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价说,他的方向,“就是中华民族新文化的方向”,他的骨头是最硬的,“他没有丝毫的奴颜和媚骨,这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格”。他是在文化战线上的民族英雄。
_____________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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