学进去-教育应平等而普惠
部编版| 六年级下册
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排序:
限于篇幅仅展示1000道试题
课内古诗词阅读。

石灰吟

[明]于谦

千锤万出深山,烈火焚烧若等闲

粉骨碎身不怕,要留清白在人间。

1.对诗中加点字的解释有误的一项是(     )
A.凿:开凿B.若:好像
C.等闲:平常D.浑:浑浊
2.根据诗句意思,在下列句子的括号内填入关联词最准确的一项是(     )
(   )千锤万凿,(   )烈火焚身,(   )粉骨碎身,我(   )要将清白留在人间。
A.尽管 尽管 只要 都B.只有 只有 只有  才
C.不论是 还是 即使 也D.即使 也 无论 都
3.对该诗的理解赏析有误的一项是(     )
A.诗句的前两句写石灰的开采、烧制过程;后两句写石灰的品格。
B.“要留清白地人间”是对全诗的总结,画龙点睛地点明了全诗的主旨。
C.全诗前两句纯粹写石灰,后两句借石灰的高尚品质来抒发诗人洁身自好、坚贞不屈的品质。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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品读语段,完成练习。

《为人民服务》(节选)

人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。“为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

1.选文的作者是________,全文是他于1944年9月8日在中共中央警备团追悼____________ 同志的会议上所做的演讲。
2.选文第一句话与第二、三句话的关系是(      )
A.先因后果B.并列关系C.先概括后具体
3.“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”中“固”的意思是______,“或”的意思是_______。“泰山”比喻________,“鸿毛”比喻________
4.理解文中画线句子的含义。
______________________
5.历史上(_______)死得比泰山还重,(______)死得比鸿毛还轻。(填序号)
①戚继光           ②汪精卫        ③秦桧        ④李大钊
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读,完成练习。

为人民服务(节选)

人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:人有一死,泰山,或轻于鸿毛。为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

1.理解文中加点字的字义。
(1)固:________  (2)或:________  (3)于:________
2.把选段中的最后一句话改成因果关系的句子。
____________________________________
3.用“~~~~”标出选段中引用的一句话。
4.这段话的中心句是:_______________________
5.新时代中,像张思德同志这样为人民服务的人层出不穷,如_______________等。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读古诗,回答问题。

竹石

[清]郑燮

咬定青山不放松,              

              ,任尔东西南北风。

1.在横线处把诗句补充完整。
2.“咬定青山不放松”中的“咬”字说明了(  )
A.竹子生长的位置非常险恶。B.青山上的岩石非常坚硬。
C.竹子很有劲。D.竹子紧紧扎根在石缝里。
3.作者通过描写竹子的生活环境之恶劣,赞美了竹子_____的品质。
4.最后一句诗中的“任”字,写出了竹子什么样的精神面貌?
____________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:一般0.65
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下列四组词中,相互关系与“赞成——赞同”不相同的一项是(    )
A.搅和——搅拌B.必定——一定
C.处境——境遇D.解释——解决
类型:选择题
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查字典填空。
“旦”用音序查字法应先查大写字母(____),再查音节(____);用部首查字法应先查部首(____),再查(____)画。“旦”在字典中的解释有:①早晨;②天,日;③传统戏曲里扮演妇女的角色。给下面加点的字选择正确的解释。
A.通宵达____)  B.元____)   C.花____
类型:填空题
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阅读短文,按要求完成题目。

①在法庭上,我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍,可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

②“爹!”我忍不住喊出声来。母亲哭了,妹妹也跟着哭起来了。

③“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

④父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他的神情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的一一他对于革命事业的信心。

(选自《十六年前的回忆》)

(资料)李大钊被捕后,受尽了敌人的残酷拷打和折磨,敌人惨无人道地把竹签敲进他的指缝里,最后竟剥去了他双手的指甲。
1.结合提供的资料阅读文段①,你对李大钊的外貌描写有什么新的理解?
____________________________________________
2.文段中多次出现李大钊的神情描写,如“平静”“安定”“沉着”等。联系上下文,你能从中体会到他内心的想法吗?请写出来。
_______________________________________________
3.李大钊既是一位革命者,又是一位父亲。从文段中的描写中能否感受到父爱?你从哪里看出来的?
____________________________________________________
类型:现代文阅读
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课内阅读

父亲瞅了瞅我们,没有说一句话。他的神情非常安定,非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。

1.“父亲”指的是中国共产党主要创始人之一的______________,“伟大的力量”指的是________________________。
2.用“_____”画出描写父亲神态的句子,这时候他可能在想:______________。父亲在法庭上的表现,让我想起了,________________、________________等成语。
3.无数革命先烈的牺牲才换来了今日的和平与幸福,学校要组织各班观看党史题材的电影,以下所列最合适的一部是(   )
A.《你好,李焕英》B.《悬崖之上》C.《唐人街探案》
类型:现代文阅读
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阅读短文,回答问题。

人总是要死的,但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。”为人民利益而死,就比泰山还重;替法西斯卖力,替剥削人民和压迫人民的人去死,就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的,他的死是比泰山还要重的。

1.选段选自《__________》,是__________同志在1944年9月8日为纪念张思德同志而作的演讲。
2.本段的中心句是________________。此句和后面三句是______关系。
3.请你从生活中举出为人民利益而献出生命的两个人物。
___________________________
类型:现代文阅读
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阅读《十六年前的回忆》选段,回答问题。

“不要放走一个!”窗外一声粗暴的吼声。穿灰制服和长筒皮靴的宪兵,穿便衣的侦探,穿黑制服的警察,一拥而入,挤满了这间小屋子。他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。他们每人拿着一支手枪,枪口对着父亲和我。在军警中间,我发现了前几天被捕的工友阎振三。他的胳膊上拴着绳子,被一个肥胖的便衣侦探拉着。

那个满脸横肉的便衣侦探指着父亲问阎振三:“你认识他吗?”阎振三摇了摇头。他那披散的头发中间露出一张苍白的脸,显然是受过苦刑了。“哼!你不认识?我可认识他。”侦探冷笑着,又吩咐他手下的那一伙,“看好,别让他自杀,先把手枪夺过来!”他们夺下了父亲的手枪,把父亲全身搜了一遍。父亲保持着他那惯有的严峻态度,没有向他们讲任何道理。因为他明白,对他们是没有道理可讲的。残暴的匪徒把父亲绑起来,拖走了。

1.从文章找到下列词语的反义词并写下来。
温柔_________  红润_________
2.“他们像一群魔鬼似的,把我们包围起来。”这个句子用_________的修辞手法,把_________比作________,写出了“我”此时_________的心理。
3.本段通过对人物的语言描写、__________________以及场面描写,写出了李大钊具有临危不惧的英雄气概。
4.找出与“工友阎振三一早上街买东西,直到夜里还不见回来。”前后照应的句子,用“      ”画出来。
类型:现代文阅读
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