学进去-教育应平等而普惠
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阅读与理解

一串红璎珞

那是19年前的事儿了。

那年我7岁。在一个赤日炎炎的午后,外祖母急于帮外祖父铡草,便把她脖颈上戴着的那串红璎珞摘下,放在堂屋里高高的木桌上,风风火火地出去了。红璎珞是外祖母当年的陪嫁物,是她唯一一件首饰。外祖母显然把它看成了生命的一部分,总是形影不离地戴在身上。只是后来有几次做农活,这串红璎珞差点儿遗失,此后,每做重活时外祖母便会小心翼翼地把它从脖颈上取下来,束之高阁。

红璎珞共由5颗殷红如血的玉石穿成,颗颗光洁圆润、玲珑剔透。对这红璎珞,我窥视已久。此时,它正无比真实地躺在那张紫檀木桌上,闪烁着光芒。我幼小的心灵躁动起来。于是,我搬来板凳爬上去,毫不犹豫地用小刀将那根纤纤细线划断,取下那串红璎珞上的两粒。然后一个人跑到村口那棵大榕树下,把那两粒玉米粒儿似的红璎珞当作玻璃球来弹着玩。

整个下午是快乐而兴奋的。直到太阳落山,我才意犹末尽地从地上爬起来,捏着那两枚已滚成泥球的红璎珞回家。

回到家里,外祖父和外祖母正一脸严肃地分坐在那张方桌左右。尤其是外祖母,脸上的泪痕犹存,仿佛刚刚哭过。他们严肃的表情告诉我,我闯祸了。我下意识地将握着红缨路的手摸紧,背向身后。

“你有没有动过桌上的那串红璎珞?”尽管外祖父竭力克制自己,话语里还是渗透着一丝怒气。

我内心一阵惶恐,使劲咽了口唾沫,轻声说:“没,我没拿。”

“孩子,你要是拿了也不要紧,”外祖母的语调有些低沉,显得很疲惫,“但你一定要说实话,谁也不会喜欢说谎的孩子。”

我不敢正视她如炬的目光,忙垂下头:“我真的没动过它。”

外祖父勃然大怒,刚要发作,外祖母制止了他。她深深地叹了口气说:“好了,孩子,回去睡觉吧,要记住外祖母的话,一定要做个诚实的孩子,说谎的人是要被瞧不起的……”     

外祖母的话一直在我脑际盘旋。接下来的几天里我寝食难安,心怀忐忑。我后悔自己当时没有勇敢地承认错误,以至于每当在口袋里触碰到那两枚红璎珞时,心便隐隐作痛。我想告诉她是我偷了红璎珞,但又怕招致训斥;我也曾试图将这些统统忘掉,可努力了许久,才发现我根本做不到。最后,我干脆把它们埋进了屋后的土坑里,以换取内心的平静,但它们依然顽强地在我脑海里挥之不去……

我从此成了一个心事重重郁郁寡欢的孩子。这些当然躲不过外祖母的眼睛。同样是在一个午后,外祖母出人意料地将那串残缺的红缨路从脖颈上摘下来,笑吟吟地说:“我要去干活,你先替我保存一会儿,好吗?”我脑海里一片空白,茫然无措地将它捧在手里。

等外祖母在我视野里消失时,一个念头迅速闪过脑海。我拿起小铲,没命地跑向屋后将埋迸土里的那两枚红璎珞挖了出来,然后放在水里洗干净,将它俩和它的伙伴们重新穿到一起。红璎珞重又焕发灿烂光芒。等我踩着板凳,如释重负地将那串红璎珞放在紫檀木桌上时,我感觉悬在心头的一块石头终于落了地。

外祖母回来后,仔细端详了桌上的那串红璎珞,眼睛眯成了一条缝儿。她只说了一句话,却让我终生难忘:“一个诚实的人其实是需要勇气的,孩子,谢谢你替我保存了它。”我终于从那段因谎言而惶惑不安的阴影里走了出来,重新找回了快乐…

直到好多年后,我才想起,外祖母当年交给我那串红璎珞其实是冒了一定风险而且是用心良苦的,而我终究没有让她失望。如今,外祖母早已作古,那串陪她度过一生风雨的红璎珞也已随她的骨灰一起入葬。站在她的坟前,我总是情不自禁地泪雨滂沱。因为19年前的那个夏日,外祖母已经赐给了我一串让我受益终生的红璎珞:要想获取心灵上的平静,就一定要做一个诚实正直的人。

诚实是每个人颈项上的红璎珞,它不一定能让你的人生辉煌,却能让你的人格永远光彩照人。我们唯一恐惧的就是恐惧本身。

1.文章写的是“我”七岁时的一件事。但第二自然段有几句话不是说这时候的事,这几句话是
____________________________。
2.“我内心一阵惶恐”是描写心理活动的。如果换成语言描写,应该怎么写?
___________________________________
3.从全文看,外祖母是一个什么样的人?
______________________________________________________
4.阅读本文后,你受到什么启示?
______________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读短文,回答问题。

鲁迅与萧红

一九三四年十月,一个二十三岁的东北姑娘,突然闯进鲁迅先生的生活来,她立即引起鲁迅先生的注意。先生待她如亲人,又视她如调皮的女儿,她就是萧红。

一个陌生的东北姑娘,从遥远的关外来到举目无亲的上海。原来一颗对未来充满憧憬的心,被几年的流浪生活打击得已经冰冷了。然而,当她找到鲁迅先生以后,她的希望产生了,心里的冰块开始融化了。

在这以前,这世界上已经有了一个寂寞的萧红,一个在生活中挣扎搏斗的东北姑娘。萧红呢,从小得不到父爱,没有家庭的温暖,她把鲁迅当作老师和父亲。原来的一双对人间有些怀疑的眼睛,一下子便明亮起来;一个孤立无援的贫弱女孩子一下子找到了自己的家。

鲁迅先生的一家同这个东北姑娘一见如故。鲁迅先生喜欢她,关怀她;许广平同情她,爱她,处处照应她。甚至连小海婴(周海婴,鲁迅先生的独生儿子)也不愿意离开这位年轻的、梳着两条小辫子的东北阿姨。萧红成了鲁迅先生家中的常客,亲密得宛如一家人。

萧红,正是由于鲁迅先生的帮助闯进了上海文坛。从此,一股沁人心脾、清新如朝霞的风便吹进了文艺界,中国现代文学史上一位有才华的青年女作家诞生了。

萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印下,也流着一位慈祥老人的汗珠,这位老人正是伟大的鲁迅。

1.选择带点字正确的解释在序号上打“√”。
目无亲(①抬起     ②全     ③推选    ④举动)
一见如(①原来的   ②原因   ③朋友    ④故意)
2.联系上下文理解下列句子的意思。
(1)“当她找到鲁迅先生以后,她的希望产生了,心里的冰块开始融化了。”
“心里的冰块”是指萧红__________________
“冰块开始融化了。”是因为____________________
(2)萧红在文坛上健步地奔跑。人们看到她前进的脚印下,也流着一位慈祥老人的汗珠,这位老人正是伟大的鲁迅。”
“健步奔跑”是指_________________
“汗珠”喻指_____________________
3.你认为文章歌赞的是(___________
4.对于鲁迅,你听老师讲过,也读过介绍他的文章,那么你心目中的鲁迅是一个什么样的人呢?
______________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读与理解

             

你悄悄地走来,默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。

你悄悄地走来,走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。

你悄悄地走来,走进田间。秋风过处,五谷飘香。那一片片庄稼,远看,好象翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。

你悄悄地来,走进果园。看,树上硕果累累。有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜……

你悄悄地来,走上山坡,带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧这边的山上,黄花遍地与稻田相接,像镀上了一层金色;瞧那边的山上,霜叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在燃烧。这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。

我迷恋你啊,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。

1.给文章加个题目。
2.用波浪线画出前后照应的句子。
3.用“//”把短文分成三段,并写出各段的段意。
_____________________________
4.文中的“你”指的是什么,它走过的地方有哪些?
_____________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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阅读古诗,完成练习:

墨梅

我家洗砚池头树,                

不要人夸好颜色,                

1.把诗句补充完整。这首诗的作者是    代的      
2.先解释字词的意思,再解释诗句。
不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
满:__________。 清气:____________________。
诗意:________________________。
3.诗中梅花的特点是 ___________和________________。
4.此诗的前两句______(写实 抒情言志),强调“我家”的梅花,朵朵都是“淡墨痕”,素净、雅洁;后两句_______(写实 抒情言志),说明梅花不是为了要让_________,只是_________________。
5.从作者描写梅花的诗句中,你感悟到了梅花的哪些品格、精神?联想到了哪些人?
___________________。
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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对比阅读,完成练习。

房兵曹胡马

(唐)杜甫

胡马大宛名,锋棱瘦骨成。

竹批双耳峻,风入四蹄轻。

所向无空阔,真堪托死生。

骁腾有如此,万里可横行。

1.解释词语:
锋棱:_______      堪:_______
2.诗的前四句写马的_______,后四句写马的______
A.精神      B.形态
3.分析画线诗句,完成练习。
这两句诗描写了胡马的______________。其中“____”一词写出了马的疾驰。在这两句中,________是静态描写,________是动态描写。
4.诗的后四句与李贺的《马诗》中的诗句:_________________________。都表现了诗人渴望为国建功立业的远大抱负。
5.这首诗和李贺的《马诗》在表达方法上的相同点是(    )
A.比喻的手法B.托物言志C.以景写情
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读下面的材料,回答问题
材料一:

火神山医院是首个接诊治疗新型冠状病毒的肺炎患者的专门医院,也是凝聚多方力量、诠释“中国速度”的一座医院。几百台大型机械、数千名工人同时作业,施工画面吸引4000多万中外网民在线观看……广大网友变身“网络包工头”“云监工”,密切关注医院建设过程。10天10夜争分夺秒,火神山医院在日夜轰鸣的机械声中拔地而起。这速度的背后,是中国建设技术的创新,是更丰富的“疫”经验,是同舟共济、坚不可摧的中国力量。                   

(摘编自“新华网”)

材料二:

无论是非典还是此次疫情,我国皆在第一时间紧急建设专门收治病人的医院,如武汉火神山医院、武汉雷神山医院、北京小汤山医院,现将三所医院相关数据对比如下:

医院名称

建筑面积(平方米)

编设床位(个)

建设用时(天)

参与建设人数

其他

武汉火神山医院

3.39万

1000

10

4000+

功能齐全、5G网络全面覆盖

武汉雷神山医院

7.97万

1500

14

7000+

北京小汤山医院

2.25万

1000

9

7000+

收治全国七分之一的“非典”病人,病死率世界最低、医院零投诉、医护人员零感染

 

(摘编自“网易财经”)

材料三:

据世界卫生组织(WHO)估算,新型冠状病毒传播率为1.4~2.5,远超SARS病毒,但在病毒性致死方面要弱一些,在可以人传人的病毒中,我们熟知的SARS病毒的致死率为9.6%,2012年的中东呼吸综合征(MERS)的致死率为34.5%。疫情防控是一项系统工程,需要各个方面、各个防控主体坚持科学的态度、采用科学的方法,坚持精准施策、做好协同配合。比如,救治感染者,就要按照“集中患者、集中专家、集中资源、集中救治”的原则。将重症病例集中到综合力量强的定点医疗机构进行救治。又如,做好疫情监测、排查、预警等工作,就要有针对性地加强源头控制,对车站、机场、码头等重点场所,以及汽车、火车、飞机等密闭交通工具,采取通风、消毒、体温监测等必要措施。无论是个人、社区,还是政府部门,都应该讲究科学方法、注重精准施策,让各项防控举措更加有力、更加有效。                                     

(摘编自《财经》《人民日报》,有删改)

1.下列对材料有关内容的理解,不正确的一项是(  )
A.火神山医院的建成于使用完美阐释了“中国速度”,是技术创新和中国力量的体现。
B.武汉火神山医院和雷神山医院5G网络全覆盖,得益于中国科技水平的发展和进步。
C.新型冠状病毒可以人传人,具有超高的传播速率和致死率,我们不得不重视。
D.疫情防控不是单个人或是单个部分的事,它是一项系统工程,需要社会各界的配合。
2.面对紧急疫情而建设的收治医院是如何体现“中国速度”的?请阅读材料一、二简要概括。
__________________________________________
3.根据材料三,结合生活实际,谈谈面对疫情防控,我们小学生能做些什么。(答出三点即可)
________________________________________________
类型:现代文阅读
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习作。

题目:我们的_________

要求:1.把题目补充完整;2.内容具体;3.语句通顺;4.感情真实;5.文中不出现真实的名字。

类型:书面表达
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阅读理解

李大钊是这样教育子女的

李大钊父母早逝,由祖父李如珍一手带大。祖父管教很严,不准他外出去看赌博,更不许他骂人、打架,否则就要受到种种处罚。如此严格的家教,对李大钊的影响很深。李大钊自己做父亲后,从祖父的家教中受到启发,同样对子女进行严格的教育。扫雪就是他教子实践中的一则小故事。一年冬天,下了很大的雪。李大钊对他的儿女们说:“雪下得多大啊,你们快拿着扫帚到院子里去扫雪。要高兴的话,堆个大雪人也好。”孩子们的外祖母心疼孩子:“天这么冷,你还叫孩子们去扫雪,要是冻病了怎么办?”李大钊笑着说:“孩子应当从小养成吃苦的习惯,免得长大了什么也不会做。身体经常活动,也会增强抵抗力。呆在家里不动弹,就更怕冷了。”说完,他和孩子们拿了簸箕与扫帚,走到院子里。他一面扫雪,一面对孩子说:“将来谁也不能当寄生虫,谁要是不劳动,谁就没有饭吃!”孩子们边扫雪边听父亲讲新奇的故事,一点儿也不觉得冷,反而越扫越有劲……

1.写出下面词语的反义词。
处罚——(__________)   严格——(__________)   新奇——(__________)
2.读句子,用加点的词语造句。
一面扫雪,一面对孩子说。
___________________
3.李大钊为什么让孩子们去扫雪?而孩子们的外祖母为什么不让去呢?结果如何?
___________________
4.从这则李大钊教子实践扫雪的小故事中,你受到了哪些启发?
___________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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类文阅读

_________

在长征路上,有一次,我不小心跌下河去。醒来时,已经躺在铺上了,同志们告诉我,毯子和被子被水冲走了。这下可糟了!这么冷的天,夜里没盖的,怎么办呢?

过了一会儿,毛主席的警卫员来了,警卫员说:“傅医生,你跌坏了没有?主席派我来看你。”

主席怎么知道了?还派人来看我!我心里一阵热,立刻坐一起来,急忙说:“没什么,你请主席放心吧!”

警卫员又指着手里的被子说:“这是主席叫我送来的,主席说你没有被子,夜晚会着凉的。”

“被子!送给我?这哪儿行呢?长征途中每人带的东西都很少,毛主席也只有一条被子,一条毯子。现在主席把被子给了我,夜里只有一毯子,怎么能抵御严寒呢?”( )我怎么说,警卫员( )把被子盖在我身上。

我双手抚摸着柔软的被子,一股暖流从手中直传全身。这条被子是毛主席盖的,现在却盖在我身上。我越想心里越觉得温暖,就好像暖和的阳光洒在身上一样。

1.请给短文加上恰当的题目,写在短文前的横线上。
2.在括号里填上合适的关联词语。
3.找出文中的反问句,用“”画出来,把它换一种说法:
________________________________
4.《雪中送炭》的“雪”在文中指__________________,“炭”指_________________,雪中送炭的意思是____________________________。
5.我心里一阵热,热的原因是___________________________。
6.我为什么不愿意接受毛主席派人送来的被子?
________________________________
7.用“﹏﹏”画出描写作者心里活动的句子。
8.写出本文的主要内容。
________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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类文阅读

张思德短暂的一生

张思德同志于1915年出生于四川省一户贫苦的佃农家里。1933年10月,张思德怀着保卫家乡、解放穷人的信念,参加红军当了一名通信员。

1944年,抗日战争进入了第7个年头。这年春天,张思德已经在毛主席身边站岗10个月了。他响应组织号召来到距离延安70多里的安塞县开荒种地,担任农场的副队长。

几个月以后,眼看着谷子、玉米天天长高、长大了,战士们都特别高兴。农历7月,天气渐渐凉了,农场决定轮流进山烧木炭,好准备过冬,因为张思德曾几次烧过木炭,有经验,农场决定由张思德负责烧炭任务。当队长问张思德有什么困难时,张思德坚定地回答:“请领导和同志们放心,我是共产党员,为人民的利益,就是拼出命,也要把炭烧好!”

张思德和战友小白在窑洞里干活。张思德用小钻头刨窑壁、窑顶,小白用锨将刨下来的土扔到窑外,山风传来秋雨,打在山林树叶上发出清晰的响声。两个人在窑洞里紧张而有序地干着。

就在张思德修整右边的窑壁时,突然,窑顶上“啪啪”掉下几片碎土。

“快出去,有危险!”张思德大喊一声,小白还没有领悟过来,刚要转身,张恩德手疾眼快,一把将他推出窑口,就在这时候,只听见“轰隆”一声,两米多厚的窑顶坍塌下来。意外的事情发生了!小白在窑口被压住半截身子,张思德被整个埋在坍塌下来的土里边。小白大声急叫:“张思德!”呼喊声穿过山谷,传遍山林。

张思德为了人民的利益,为了战友的安全,献出了自己年轻的生命,他才29岁。

1.用找近义词的方法说说下列词语的意思。
清晰:__________________________________________________ 
坍塌:__________________________________________________
2.下列句子中画线的词语写了人物的什么品格?体会一下这样表达有什么好处。
张思德坚定地回答:“请领导和同志们放心,我是共产党员,为人民的利益,就是拼出命,也要把炭烧好!”
________________
3.文章通过一件典型事例体现了张思德为人民服务的崇高精神,你能写出事情的起因、经过、结果吗?
_____________________________________________
4.结合这篇文章,再读读课文《为人民服务》,看看你有什么新的感受。和同学、老师交流一下,并把你的感受写下来。
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类型:现代文阅读
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