学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人 ，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为 ，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
| 通国 | 一人虽听 |
| 思援弓缴而射 | 虽与 |
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
| A．我 |
| B．及其日中如探 |
| C．孔子不能 |
| D．孰 |
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
学 弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人，惟弈秋之为听；一人，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．解释有下划线句子的意思：| A．乐善好施 |
| B．心慈面善 |
| C．多愁善感 |
| D．能言善辩 |
| A．《学弈》和《两小儿辩日》都是通过一个小故事来阐明道理，引人深思。 |
| B．跟弈秋学下棋的两人，因为智商不同，最后学习效果不同。 |
| C．《学弈》这篇课文，运用了对比的手法，分别写了两个学棋人的表现和结果，告诉我们学习做事要专心致志。 |
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以 ，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1．将文言文补充完整。一人虽听之 ，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之 。虽与之 俱学，弗若之矣。
1．联系上下文给“之”字选择合适的解释，填在文中横线上。学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿
学弈
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰，“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多
| A．两小儿辩日体现了古人认识自然，探求客观事理，大胆质疑的精神。 |
| B．孔子“不能决”体现了他严谨的治学精神，知之为知之，不知为不知。 |
| C．我们要敢于否定大学问者，不迷信权威。 |
弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。
1．下列加点字解释不正确的一项是| A．思 |
| B． |
| C．虽与 |
| D．非 |
| A．夸张讽刺 |
| B．借景抒情 |
| C．前后照应 |
| D．对比 |
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