学进去-教育应平等而普惠
冀教版(2002)| 四年级上册
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一只贝

一只贝,和别的贝一样,长年生活在海里。有一次,他们被送到海岸,当海水又哗哗地落潮去了,他们却被永远地留在沙滩,再没有回去。

孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的壳,捡起来,拿花丝线串着,系在脖项上。但是,这只贝没有被孩子们捡起。它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内,那是个十分硬的石子,无论如何不能挤碎它;又带着棱角;它只好受着内在的折磨,默默的忍受。

它被埋在沙里。海水又涨潮了;潮又退了;它还在沙滩上,壳已经破烂,很不完全了。

孩子们又来到沙滩上玩耍。他们又来寻找更漂亮的贝壳。一个小孩无意中一脚踢飞了这只贝,一颗闪光的东西——珍珠滚了出来。

大人说:“这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。”

啊,那贝壳呢?这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。

1.文中画线句子中的“这”具体指____
2.“可怜”指这只贝_______________。“可敬”指这只贝______________________
3.珍珠的形成过程给这只贝带来了带来了______________________
4.从珍珠的形成过程中,你得到的哪些启示?
___________________________________
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聪明的动物——海豚

①对于海豚,大家都非常熟悉,它是海洋里的一种动物。据说,它比大猩猩还聪明呢!

②海豚一般长约1~2米。它浑身乌黑,看上去非常光亮,只有肚皮是白色的。尾巴的形状像扇子,能上下摆动。身体下侧有两片鳍,用于拨水游动。嘴巴突出,非常尖。脸上嵌着一双乌黑、水汪汪的大眼睛,忽闪忽闪的,十分可爱。

③海豚十分聪明。它虽然看起来十分笨重,但身手可敏捷啦!它能跳起来叼走距离它头顶2-3米的球,还能驮着人以极快的速度游动,有的甚至可以像孙悟空一样翻跟斗呢!见到人时,它会把尾巴抬起来前后摆动向你打招呼,还会抬起头向你点头示意。最精彩的是会三五成群地跳出水,又“扑通”一声跳入水中。速度虽然快,但非常整齐、有序,活像一个个出色的跳水员。

④海豚被誉为“海上救生员”。每当见到浮在水面的东西,它都会去救起来,木板也不例外。界上就发生过“海豚救人”的事例,海豚把一艘落难轮船上的人安全护送到海岸边。

⑤听完我的介绍,你一定了解了这种聪明的动物——海豚吧!有时间一定要去看看哟!

1.照样子,写三个含数字的四字词语。
三五成群  _________   _________  _________
2.分别找出第③④自然段的中心句,并用“   ”画出来。
3.根据短文内容判断正误,正确的打“√”,错误的打“×”。
(1)海豚一般长1米,浑身乌黑,非常光亮,只有肚皮是白色的。(______
(2)海豚尾巴的形状像扇子,身体下侧的两片鳍能上下摆动。(______
(3)海豚游动的速度极快,它身手敏捷,有时还能翻跟斗。(______
4.第②自然段描写海豚时用了打比方和(  )的说明方法。
A.举例子
B.作比较
C.列数字
5.针对文中的内容提出有价值的问题并自己解答。    
我的问题:____________________________________
我能回答:______________________________________
类型:现代文阅读
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大家好,我是“玉兔号”月球车。我有1.1米高,1.5米长,1米宽,体重嘛,是140公斤。虽然看起来分量不轻,但我并不是一只“胖兔子”,为了节约燃料,也为了轻柔着陆,我跟小伙伴着陆器都辛苦地进行了“瘦身”。跟其他国家的月球车兄弟相比,我也是非常精致轻巧的。苏联的“月球车一号”足足有756公斤重,美国有人驾驶的“巡行者1号”重量也超过了200公斤。虽然是只兔子,但我有一对漂亮的翅膀。不过这对翅膀不是用来飞的,而是获取和保存太阳能的帆板。到达月球表面后,我就张开翅膀,不断地吸收着太阳能。我的脑袋上还有一个定向天线和几个太阳敏感器。跟其他兔子不同,我有六只脚——六只小小的轮子。我还有四只张望月球的眼睛:一对导航相机,一对全景相机……

跟我们国家研制的其他航天器相比,我最大的特点是能走动。虽然叫作兔子,但我没有能耐跑得像兔子一样快。我每小时平均走200米。不管去哪儿,我都得分几步才能到达。走之前要看路选路,可是导航相机只有在10米的范围内才能看得准,所以我每一步最远也只能走10米。路上遇到的小障碍我不怕,因为我除了可以接受地面的遥控操作外,还可以自主处理图像,识别障碍,甚至还能规划路径。说起来,我也算是一只小型化、低功耗、高集成的机器人——哦不,机器兔子。

1.下列说法不正确的一项是(   )
A.本文运用第一人称介绍“玉兔号”月球车,既亲切又生动
B.本文从外形、速度、制造三个方面介绍了“玉兔号”月球车
C.文中画线的句子运用了一系列的数字准确具体地介绍了“玉兔号”的基本情况
D.将“玉兔号”与其他国家的月球车进行比较,突出了“玉兔号”精致轻巧的特点
2.读了这篇小短文,你有不懂的问题吗?选择一个问题写下来,并写一写课后你打算怎样解决这个问题。
___________________________________________
类型:现代文阅读
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纳米机器人是在纳米尺寸上制造的微型机器人。所谓纳米,又称毫微米,是一种长度计量单位。我们知道,1毫米等于千分之一米,1微米等于百万分之一米,而1纳米则等于十亿分之一米。如此微小的单位,人类用肉眼是看不见的,甚至用光学显微镜、电子显微镜都不能看见它!拿一个小小的纳米机器人与人相比,就像拿一个人与地球相比一样,差别实在太大了。

纳米技术指的是在0.1纳米到几百纳米的尺度范围内对原子、分子进行观察、操纵和加工的技术。有了纳米技术,人类制造任何一件物品的最原始材料只有一种—原子!通过排列原子制造出机器人、电视、房子、高层建筑……

当你早晨一觉醒来时,由纳米传感器和纳米变色材料组成的纱窗会根据你的需要自动送人新鲜的空气,自动调节室内的亮度;你不小心把纳米陶瓷材料制成的杯子掉在地上,杯子却像有弹性一样蹦了起来;又重又厚的电视机已经不存在了,它们是直接印到墙壁上的由神奇的纳米发光材料制造的电视;你使用的计算机已经精确到原子水平,因为样机的电路、存储器等都是用纳米尺度的元件制造的。当然,机器人也是纳米级的;你所居住的地球周围的太空神乖数的纳米卫星包围着,因为一次卫星发射可似将数百万领徽小的卫星送人太空……

当这天到来时,你就会发现,在某一方面,最小的的确是最好的。

1.围绕以下内容,提取信息,制作读书卡片。
(1)纳米:__________________________ 
(2)纳米技术:_________________________
(3)纳米机器人:________________________
2.本文主要采用了_______________等说明方法。
3.用“   ”在文中画出说明纳米是“极小的”又是“神奇的”内容。
4.纳米技术的应用价值在想象中被表现得淋漓尽致,但有人说这毕竟是想象,不是现实,那这种想象能否变成现实?在科学探索中想象起到了怎样的作用?
_________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读短文,完成习题。

狼未必是“害兽”

在大多数人的心目中,狼似乎总和贪婪、凶恶、残暴联系在一起。但美国一些动物学家的最新研究证实:狼并非“一无是处”,在一定的条件下(如某个时期、某个地区等),不但有可能不是“害兽”,甚至还有可能有益于人类呢!

例如,在上个世纪70年代末期,在澳大利亚草原上,既无天敌,繁殖力又特别强的野兔泛滥成灾,把牧草啃了个精光。饥肠辘辘的牛、羊等家畜只得“望兔兴叹”。后来在动物学家的建议下,澳大利亚从异国“请”来了一批恶狼。很快,奄奄一息的大草原因野兔锐减而又恢复了勃勃生机。

前不久,南美一片森林出现了罕见的“鹿灾”——由于该地自然条件特别优越,鹿的繁殖速度惊人地快,最后数以百计的大鹿小鹿因缺少食物而开始啃食树木了。没过几年,森林一片肃杀——原来,被啃掉树皮、扫光嫩叶的树木经不住成群结队的鹿的“蚕食”而纷纷枯萎。后来动物学家在“引进”了鹿的“杀手”——恶狼后,森林又奇迹般地恢复了生态平衡。

美国阿拉斯加州荒原上的因纽特人则利用经过特别驯养的“驯狼”来代替猎犬拉雪橇。其实,狼的耐久力和耐寒力都优于猎犬,力量较大,速度较快,于是,“狼橇”已开始在当地风行。

1.判断下列说法的正误,并打上“√”或“×”。
(1)这篇文章的第一自然段告诉我们狼在自然界中生存,有益于人类的发展。(____)
(2)“奄奄一息的大草原因野兔锐减而又恢复了勃勃生机”中“野兔锐减”的原因是草原上有了恶狼,狼要捕食野兔。(____)
(3)文中“望兔兴叹”的具体意思是兔子太多,把草原上的牧草啃得精光,牛羊只能眼睁睁地看着兔子把草吃光,这句话写出了兔子对草原的危害。(____)
(4)这篇短文的中心是说明狼未必是“害兽”,在一定的条件下,可能有益于人类。(____)
2.请用简洁的语言概括文中狼对人类的作用。
(1)___________________________
(2)________________________________
3.读了这篇短文,你有什么收获?(    )
A.要全面地看问题且要遵循自然规律。
B.不要对狼有偏见,狼是一种完美的动物。
C.狼消灭了野兔和鹿,就可以维持生态平衡。
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橡树之迷

一个严寒的冬季,我到原始森林去探险观光。为了躲避一头因受惊扰而暴怒的黑熊,我们在惊恐中拼命地奔跑,等我停下来的时候,发觉自己掉了队,迷失了方向。我在森林中()转。两天后,我拖着沉重的双腿走进了一片低矮的橡树林,只觉得眼前突然一亮:我终于走出了林海,见到了完整的太阳!
我知道,橡树的果实是可以食用的。我急不可耐地寻找橡子,可树上的橡子都被鸟儿和松鼠吃掉了,只留下空空的壳。我趴在地上,扒开积雪,挖地三尺,还是一无所获。
我绝望地靠在一棵枯死的橡树上。凛冽的寒风一阵紧一阵,吹得肌肠辘辘(  )、精疲力竭的我一阵紧一阵地颤抖。我觉得自己也变成了一副空荡荡的躯壳,我已经整整两天没吃东西了!
对生命的渴望使我作出最后的努力。我使尽最后的力气,用匕首刮剥枯死的橡树皮,想用它们燃起一堆()火驱散寒冷。就在这时,奇迹发生了:被刮去树皮的树干上有许多小洞,每个小洞都镶嵌着一粒橡子,珍珠般闪亮的橡子!
我噙着泪,感谢大自然的恩()。那树干,缀着一个个小洞,每个小洞,都是鬼斧神工,不深不浅,刚好镶进一粒橡子,——简直就是一件完美的艺术品!
篝火在欢快地跳跃着,映红了洁白的雪地,橡树林显得分外绚丽。我用烤熟的橡子驱散了绝望,恢复了体力,靠北斗星认准了方向,最后回到了住地。
同伴们听了我的奇特经历万分惊讶,我的内心深处也沉淀着一个难解的迷。
前不久,遇到一位研究森林的专家,才知道拯救了我生命的不是什么神灵,而是森林中常见的啄木鸟。专家说,啄木鸟同许多在寒带森林定居的动物一样,每年秋季都要为自己贮存食物过冬,为了不使贮存的食物被其他动物盗走,它便在树上啄洞,把食物贮存在其中。
专家还告诉我:“啄木鸟贮存食物只选枯死了的树,它们甚至比人类更懂得保护养育了它们的大森林。”
啊,我的橡树,我的啄木鸟,你们现在还好吗?
(1)给加点的字注音。
(2)联系上下文理解词语。
一无所获——
沉淀——
(3)请简要概括“我”的奇特经历。
                                                           
(4)文中划线的两处环境描写,各具有什么作用?
                                                           
(5)读了短文,你觉得文章表达了作者怎样的情感?
                                                           
类型:现代文阅读
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习作。


如果你有机会在大海里投放个漂流瓶,你打算在里面的纸条上写些什么?你觉得这个漂流瓶会有哪些遭遇?展开你的想象写一篇精彩的作文吧。
类型:书面表达
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思维拓展。

小窗户

天黑了,滴滴答答的雨点把睡梦中的小窗户敲醒了。小窗户揉了揉惺忪的眼睛问道:“小雨点,你要干啥呀?”小雨点说:“天又黑又冷,你让我进屋去暖和暖和吧。”小窗户摇摇头说:“不行呀,你进来会把屋子搞脏弄湿的,你不能进来。”小雨点哭了,在窗户的玻璃上留下道道泪痕。

夜里,漫天飞舞的雪花把大地装扮得像白天一样。小雪花轻轻地飘落到小窗户上,悄悄说:“醒醒吧,你让我进去看看小朋友,我想和他们玩。”小窗户说:“小朋友们这会儿都在睡觉,等他们醒了再和你一起玩,好吗?”小雪花点点头,整整齐齐地排列在窗户上等待着,晶莹的雪花就像一朵朵漂亮的小窗花。

黑夜过去,太阳出来了,给大地洒下万道金光。小窗户早早就醒了,它有礼貌地向太阳公公问好,又对春风阿姨说:“欢迎您,欢迎您到我家来做客。”于是,小窗户开得大大的,明媚的阳光和温馨的春风穿过窗棂把一个个小朋友从甜甜的梦中唤醒。

1.我是模仿秀。
滴滴答答:_________________
暖和暖和:_________________
又黑又冷:__________________
2.还原精灵。
_____)的眼睛 (_____)的阳光
_____)的雪花 (_____)的春风
3.小窗户为什么不让小雨点进屋?用“﹏﹏”标在文中。
4.用“——”标出文中一个比喻句。
5.是谁把小朋友们唤醒的?
______________________________________________
类型:现代文阅读
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晕——大自然的天气预告图

碧蓝的天空,铺过来一层蚕丝般的云幕,不一会儿,太阳周围现出一道彩色光环。它宛如彩虹,但没有彩虹鲜亮;虹的色彩排列是内紫外红,而光环刚好相反,是外紫内红。这就是“晕”,俗称“风圈”。

 1666年,牛顿做了一个很简单但对科学发展影响很大的实验。他让一束阳光透过三棱镜,结果出现红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色彩条。这使人类第一次认识到,阳光原来是由七种不同颜色的光组成的,当它们通过三棱镜时,由于波长、折射角不同,才显示了各自的本色。这一发现,给“晕”的科学解释打下了基础。

资料表明,那白如蚕丝的云幕,其高度都在距地面5000米以上,是由六方柱体状的小冰晶组成的,就像三棱镜一样,能把阳光分成七色彩条。当无数兆亿小冰晶被阳光照射后,各色光按一定角度折射出来,便形成了绚丽多彩的晕环

人们对“晕”的兴趣,不单因为它有斑斓的色彩,而且由于它是天气变化的一种前兆。据我国新疆阿勒泰地区统计,在1980年中就曾出现过1052次“晕”,“晕”后两天内出现风、雨等显著天气变化的达 80%。不过,也不是所有的“晕”都是风雨之兆。气象工作者经过长期观察发现:当 “晕”的持续时间在1小时以内(俗称“短晕”)时,未来的12一6小时内会出 现风或雨;当“晕”的持续时间在5小时以上(俗称“长晕”)时,则不会有风雨天气出现。

美丽的晕环是大自然的天气预告图,我们了解并利用它来观测风云,可以更好地安排工作和生活。

1.第1段从哪两个方面说明晕和彩虹的不同(每项答案不超过5个字)
____________________
2.第3段中的“这一发现”指的是__________
3.举我国新疆阿勒泰地区的例子,是为了说明(    )
A.人们对晕有浓厚的兴趣
B.晕是天气变化的一种前兆
C.晕可以分为“短晕”和“长晕
D.并不是所有的晕都有风雨之兆
类型:现代文阅读
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羊吃草的启示

我家后面有一片绿草茵茵的坡地,那就是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸,偏南风吹来了五彩缤纷的晚霞,这是夏天里最怡人的时刻,羊吃草,要数这时最欢了。瞧,它们那副聚精会神的样子,真好像世界上再没有事可使它们分心了。它们把小嘴儿贴在草上,鼻翼不停地动着,有毒的“土香草”被留下了;嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里,长长的羊嘴巴一歪一歪的,是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎,这时又被送进口中,进行第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草,实在有趣!可是每个孩子都能从中吸取教益,那该多好啊!我们的学校,不正是这一片绿草如茵的坡地吗?同学们在校学习是否专心致志,珍惜大好时光呢?对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?特别是羊吃草那种一丝不苟、不厌其烦、永不倦怠的精神,同学们是否善于经常“翻草”、反复咀嚼,直到完全消化为止呢?

我不止一次观察过羊吃草,也不止一次地琢磨上面的这些问题。要是我们在学习中能像小羊吃草那样,那我们还有什么知识学不好呢?

1.联系上下问解释词语。
①五彩缤纷:_________________
②不厌其烦:_________________
2.用“  ”画出文中具体描写羊是怎样吃草的句子。
3.对于我们周围的世界分得清嫩芽和“土香草”吗?这句话中“嫩芽”指_________,“土香草”指________。这句问话的意思是:作者要求我们对于周围的世界_______
4.读完这篇短文后,你受到了什么启示?
________________________
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