第五单元_小学语文人教版（1990s）三年级下册习题/试题/练习题/测试题及答案

人教版（1990s）| 三年级下册

试题

排序：

共 419 道相关试题

阅读空间。

《火烧云》选段

天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来的，见也未曾见过的颜色。

1．选文作者是________，文章选自其著作《___》。
2．在文段空白处给句子加标点。
3．这段话采用_________的修辞方法，写出了火烧云不仅颜色_________而且变化_________。
4．用“﹏﹏﹏”画出描写火烧云颜色的词语，这些词语可以用这个词来概括。
5．“还有些说也说不出来，见也没见过的颜色”这句话说明了（）

A．火烧云的颜色多

B．火烧云变化得很快

6．请仿照第2段中第一句的写法，用“一会儿……一会儿……一会儿……”写一段话。
___________________。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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读句子，看拼音，写字词。
（1）在雨水的zī rùn

下，今年的果树长得格外mào shèng

果实格外饱满，果农们huò

得了丰收。
（2）尽管很lèi

但是他努力支chēng

着，jiān chí

要把机器修理好，才肯fǎn huí

家中休息
（3）bēn liú bù xī

的长河zhuó

浪fān gǔn

仿佛要将山谷pī kāi

。

类型：书写

难度系数：一般0.65

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阅读理解

火烧云

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。

1．天空中出现了哪几种形状的火烧云？
_____________
2．想想还会出现哪些形状的云，根据提示仿写句子。
火烧云的变化真快啊！一会儿________；忽然________；接着________。
3．《火烧云》一文，作者的写作顺序是( )——( )——( )（填序号）
A．火烧云的颜色变化B．火烧云上来后地面发生的变化C．火烧云的形状变化

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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课内阅读

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。

1．用“_________”画出文中表示颜色的词语。并仿写三个ABB式的颜色词语。
_________ _________ _________
2．这两段分别写了火烧云_________和_________的特点。
3．用“一会儿……一会儿……一会儿……”造句。
___________________________
4．文中马的变化过程是_________。

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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课外阅读。

不知道什么时候，出现了一位神通广大的女神，名叫女娲。有一天，女娲行走在这片莽(mǎnɡ)莽榛(zhēn)榛的原野上，看着周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好。

添一点儿什么呢? 　

走啊走啊，她走得有些疲倦了，偶然在一个水池旁边蹲下来。澄澈的池水照出了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑;她假装生气，池水里的影子也向着她生气。她忽然灵机一动，世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入世间呢? 　　想着想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和了水，在手里揉着，捏着，捏成了一个娃娃模样的小东西。　　

她把这个小东西放到地面上。说也奇怪，这个泥捏的小家伙，刚一接触地面，就活了起来，并且开口就喊：“妈妈!”接着一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表达他获得生命的快乐。　　

女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。　　

她给她心爱的孩子取了一个名字，叫做“人”。

1．给下面的多音字选择正确答案。
掺和（huo   he）   和好(huó   hé)和面（huó   hé）
模样（mó   mú）     模仿（mó   mú）   劳模（mó   mú）
2．联系上下文，理解词语。
澄澈
兴高采烈：
灵机一动：
3．照样子写词语。
跳跃（两个字都是近义词）
各种各样（ABAC样式的词语）
4．文段中画“        ”的句子写得十分生动，这里运用了              描写方法写出了女娲的性格，文句写池水的作用是                  ，作者这样写的目的是。
5．“兴高采烈”“眉开眼笑”这些词语渲染了 ___________的气氛，表现的思想感情是________________________________________
6．女娲造人前后，其心情发生了很大的变化，试从文中找出两个体现其心情变化的词语：_______________________________________
7．“女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见‘妈妈’的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。”通过这个句子可看出女娲具有怎样的特点？
________________________________________________

类型：现代文阅读

难度系数：较难0.4

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阅读理解

女娲造人（片段）

女娲心中充满温暖，兴奋激动，捏出一个又一个的泥娃娃，日复一日，夜复一夜，疲劳不堪。但是，世界实是太大了，无论女娲怎样拼命工作也无法满足需要。女娲停下手来，想了想，终于找到了一个省事的办法。她从山崖上摘下几根藤条，编成一根神奇的绳子，把绳子的一头抛到水中，一头牵在手上，然后用力一挥，搅混了水中的泥浆，再使劲一抖，顿时，满河的泥浆点四处飞溅，落到哪里，哪里便跳出一个个、一群群的活人。没有多长时间，整个世界都布满了人。

1．用“﹏﹏﹏﹏”画出描写女娲造人的句子。
2．从文中画线句子中_________、________可以体会到女娲造出人之后________的心情。
3．判断正误。（对的打“√”，错的打“×”）
（1）这篇神话赞扬了人的可贵的灵气。                                               (      )
（2）这篇神话赞扬了人的无穷的创造力。                                           (      )
（3）这篇神话运用奇妙的想象，科学地解释了人类的起源。                 (      )

类型：现代文阅读

难度系数：一般0.65

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填空
________的泉水 ________的云霞
________的窟窿 ________的响声

类型：填空题

难度系数：一般0.65

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下列词语中,与其他三项不是同一类的一项是( )

A．拔苗助长

B．夸父追日