学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 五年级上册
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教材
阅读下面短文,回答问题。
苦根结甜果
古时候,有位老人用竹竿粘取树上的蝉,就像伸手拿身边的东西那样容易。旁边的人感到非常惊奇,问这里面有何诀窍。老人摇了摇头告诉他:“我刚开始粘也是怎么都粘不着,手里拿着竹竿也老是颤抖,离蝉很远,蝉就飞了。于是我苦练技术。首先练腕力,直到手持的竹竿上放到四五个小球都掉不下来;其次是练习捕蝉的动作,站立的姿势就像一根桩纹丝不动;再次就是专心致志,心无旁骛,把精力全部凝聚在蝉的身上。这样天长日久,就练成了这手功夫。”
其实,现实生活中,像老人妙手捕蝉的事例还有很多,这些成功者的背后同样包含着无数汗水和心血。故事中的捕蝉老人之所以视别人望而却步的难事如探囊取物,主要原因还是他有那种勤学苦练、持之以恒的精神。
梅花香自苦寒来!少年朋友,要想成为21世纪的栋梁之材,只有立定志向,刻苦进取,才能学有所成,才能摘取知识的硕果。反之,没有辛劳,也就没有收获。正如18世纪英国学者李嘉图所说:“学问是苦根上结出的甜果。”
1.看拼音写汉字。
zhān       jué qiào     chàn        bǔ
(    )取    (      )    (     )抖    (    )蝉
wù        náng                héng   shuò
心无旁(    ) 探(      )取物   持之以(    )  (    )果
2.老人捕蝉的诀窍是:首先______________;其次______________,再次______________。
3.写上一段话,用上“首先……其次……再次……”
____________________________________________
4.你怎样理解“梅花香自苦寒来”“学问是苦根上结出的甜果”的?
____________________________________________________________________________________________
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请阅读短文,完成问题。
毛泽东小时候的故事
毛泽东从小就聪明,人们都夸他长大了一定有出息,是个天才。
那是毛泽东4岁的时候。过年了,外婆给他穿了一身新衣服,头上戴着一顶红风帽,和小朋友们一起玩耍。有一个白胡子老头,喜欢跟孩子们逗着玩。他故意(  )板着脸,翘起白胡子,吓唬(  )小孩子们,说:“不许你们在这儿玩,否则我要割掉你们的耳朵。”
小朋友们一听,都吓得跑掉了,只有毛泽东站在那儿不动。白胡子老头就问他:“你为什么不跑呢?你不怕我割耳朵?”毛泽东一点都不害怕他,反而问道:“老阿公!你为什么要割我的耳朵呢 ?”
白胡子老头觉得这个孩子挺有意思,一本正经地说:“我要割下你的耳朵做下酒菜!”
毛泽东一点也不害怕,也一本正经地说:“一个人做事要讲道理。老阿公,你讲不讲道理?你如果有道理,我的耳朵就给你吃;你要是没道理,我就扯掉你的胡子。”
毛泽东边说边笑嘻嘻地望着白胡子老头,还把红风帽子的扣解开,把耳朵露在外面。
白胡子老头大吃一惊,心想:一个4岁的孩子就有这样的胆量(  )和智慧,真是少见。
毛泽东在外婆家住的时候,他的八舅开了一个家教馆教孩子们读书。4岁的毛泽东跟着去当“旁听生”。几个弟兄背书的时候,因为他们平时贪玩,一个个都憋得满头大汗,脸涨得通红,谁也背不下来。这时候,小小的毛泽东站起来,说:“八舅,让我背吧!”八舅惊奇(  )地说:“你能背吗?”“我能背下来,不信,你听!”毛泽东从容地把“赵钱孙李,周吴郑王……”一气背了下来,一个字也不错。
毛泽东6岁就开始跟着大人干活。他常和几个小伙伴去放牛。小孩子贪玩,玩高兴了,就忘了牛,不是让牛吃了人家的禾苗,就是牛吃不饱。怎么才能又让牛吃得饱,又玩得好呢?毛泽东想了一个好办法:把小伙伴们组织起来,一伙人放牛,一伙人采野果子、割青草。然后,把牛拴起来,让它们吃割来的青草,小伙伴们就可以做游戏、讲故事了。
1.我能在文中括号里写出带点词语的近义词。
2.我能联系上下文,理解词语意思并造句。
一本正经:__________________________________
造句:______________________________________
3.读了短文,我知道文章讲了毛泽东小时候的三个故事,分别是:__________、_________、__________。
4.结合本组学习的课文及平时的阅读,说说你对毛泽东的了解:_________________
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少年毛泽东
韶山流传着毛泽东(shào shǎo)时乐于助人的许多动人故事。
毛泽东八岁进私塾馆。私塾中午不放学,学生得自带午饭。但是家境贫困的同学,连早餐都半饱半饥,哪里吃得上中饭?毛泽东不忍心,常分些饭菜给穷苦同学吃,有时干脆全让出去,自己却忍着饥饿,到傍晚才得一顿饱餐。一次母亲惊奇地发现孩子吃饭狼吞虎咽,食量倍增,生怕弄出了什么病来。儿子悄悄地把事情的底细告诉了母亲,母亲用慈爱的目光肯定了孩子的举动,并从此给孩子的中餐格外多带些,以分些给穷孩子吃。
有一年天寒地冻,冰冻几月。毛泽东在上学路上遇到一个衣着破烂单薄(bó báo),冻得发抖的同学。他默默为穷同学叹气,想了想后,毅然把自己身上一件半新夹袄脱下来,披在那个同学身上。这事直到第二年春,母亲翻晒冬衣时,发现少了儿子的夹袄,怕自己忘了洗刷收捡去询问儿子时,毛泽东才告诉母亲:“送给人家了。”
1.我能用“√”给文中带点的字选择正确的读音。
2.积累词语。
(1)把文中的成语积累下来:___________________________
(2)我能写出含有一对反义词的成语。
例:天寒地冻
____________________________
3.我能把文中画线的句子改写成陈述句。
____________________________
4.用“    ———”画出短文的中心句。说一说文章围绕中心句写了毛泽东少年时代的哪两件事?
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5.你有哪些助人为乐的故事,请选一件印象最深的写下来。
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生活中的小镜头
我热爱生活,热爱生活中那一个个精彩的小镜头。然而,我更偏爱图书馆里一个个小镜头。
清晨,图书馆的大门敞开了,各种各样的人便争先恐后地涌进了图书馆。留披肩发的,梳辫子的,剃平头的,梳分头的,黑发的,白发的……穿皮鞋的,穿布鞋的,穿球鞋的,高跟的,矮跟的……宽敞的图书馆似乎显得拥挤了些。
人们进了图书馆,深深地吸了一口气,欣慰地笑了笑,似乎这封闭一夜的图书馆空气很清新似的。紧接着,那双眼皮,那丹凤眼,那眼角布满鱼尾纹的眼睛,都各自盯上自己的目标;那粗糙的手,细腻的手,宽大的手,纤细的手,都小心翼翼地拿下书,极温柔地抚摸着,就像抚摸着孩子光滑的脸蛋儿……
图书馆里骚动了一阵之后,又恢复了往日的平静,偶尔听到翻书的声音,显得极小,极短。人们完全沉醉在书的海洋里了……
一个戴眼镜的小伙子,一边看着,一边伏案疾书,有时,还停下来皱紧眉头想想什么,时不时地扶扶那已滑落到鼻梁上的眼镜;一位梳披肩发的姑娘,此时已顾不及去整理那有些散乱的长发,只是用大眼睛在书上贪婪地扫着,不时地甩一下那束垂到额前的刘海儿,看那神情,要是有把剪刀的话,她一定要把那束刘海儿剪了;一位头发花白的老人,鼻梁上架着老花镜,眯着眼睛,把书拿得远远的,显得很费力,但仍旧舍不得把书放下;几个孩子趴在桌上,用手指着字,一个字一个字地念着,很吃力,却很专注……
我没有打扰任何人,悄无声息地离开了国书馆。但这生活中的小镜头,我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么,到底是什么呢?
1.填上恰当的词语。
________的手         ________的图书馆
________的脸蛋儿     ________的空气
2.“这生活中的小镜头,我却怎么也忘不了。它似乎告诉了我什么,到底是什么呢?”根据你的理解作答。
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3.学习作者细致生动的描写方法,把你观察到的生活中的一个精彩场面写下来。
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