学进去-教育应平等而普惠
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桑茶坑①道中

          [宋]杨万里

晴明②风日雨干时,草满花堤水满溪。

童子柳阴眠正着③,一牛吃过柳阴④西。

(注释) ①桑茶坑:地名,在安徽泾县。②晴明:晴朗,明澈。③眠正着:正睡得酣甜。④柳阴:柳下的阴影。

1.选一选。
(1)这首诗所写的时间是(____)季节。
A.初春  B.初夏  C.初秋
(2)当时的天气情况是(____)。
A.小雨  B.晴朗  C.雨后初晴
2.根据古诗内容填空。
(1)这首诗写的是诗人在桑茶坑道所见的____________情景,描绘了江南田野水边的景色。诗中描述的景物有_________________
(2)“______”字写出了小溪涨水、堤上花儿草儿繁盛的样子,“__________________”一句描绘出牧童正悠闲地躺在柳阴下酣睡,任他的牛随意吃草的画面。
3.给下列诗句选择正确的解释。
(1)草满花堤水满溪。(____
A.草遮住了花儿,水涨满了小溪。
B.小溪里的流水涨满河槽,岸边野草繁茂,野花肆意开放。
(2)一牛吃过柳阴西。(____
A.那头牛只管埋头吃草,越走越远,一直吃到了柳林西面。
B.那头牛一口气把柳阴西边吃了。
4.发挥想象,接着写一写。
牧童一觉醒来,发现牛不见了,__________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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课外阅读。

颤抖的羽毛

金 波

①记得大约是在小学三四年级的时候,学校里兴起玩儿踢毽子的游戏。一开始,只看谁踢得多,后来又看谁会踢花样儿;再后来,不但看踢的技巧,还要比一比谁制作的毽子最漂亮。

②我踢毽子的技巧在班上属于中等,单脚踢还可以,双脚踢就不熟练了。“里踢”还可以,“外拐”就很差。所以,我决心要在制作毽子上超过别人。

③我家养了一只大公鸡,它尾巴上的翎(línɡ)毛在阳光照耀下变幻着不同的色彩。我要用它的翎毛为自己制作一只漂亮的毽子。

④这一天,我约了几个要好的同学,把鸡围住,包围圈慢慢地缩小着、缩小着。大公鸡似乎已经预感到面临的危险,它伸长了脖子,竖起了羽毛,好像要和我们争斗一场。当我们扑向它的时候,它腾空而起,从我们的头顶上飞了过去,逃出了包围圈。

⑤我们第二次又摆开阵势。当我们慢慢地缩小着包围圈的时候,那公鸡还想像第一次那样腾空而起。但是我们一窝蜂地扑了上去,终于擒住了它,七手八脚地拔着它的翎毛。大公鸡咯咯地叫着,它再也忍受不住疼痛,竟然拼出了那么大的力气,一下子就挣脱了我们,又一次腾空飞起来。

⑥大概是因为冲得过猛,它竟然冲进了一个很深、很大的蓄水池。鸡是不会游泳的,水池四周又有高高的围墙,虽然它勉强扑腾到池边,也无法爬上围墙。

⑦我们趴在池边看着公鸡在水中挣扎,心里很着急,便找来长长的竹竿,想让它攀着爬上来。谁知它一见我们的竹竿,以为我们要打它,吓得逃到了池子的另一个角落。

⑧我们找来一根绳子,系上一个活扣儿,打算套住公鸡的脖子把它拽上来。可是我们刚把绳子放下去,它就吓得扑腾起来。

⑨我们都不会游泳,谁也不敢下到水里。

我们在心里暗暗央求着那只大公鸡,请它飞上来,保证不再拔它的毛。可是它浮在水面上,向我们眨着不信任的眼睛。

⑪那只大公鸡在水里泡了很久,浑身的羽毛都湿透了,有气无力地闭上了眼睛,眼看着就要被淹死了,它再也无力反抗了。我们找来一根铁钩子才把它打捞上来。它躺在地上一动不动地喘着气。同学们见它快要死了,很害怕,都悄悄地逃走了。

⑫我独自一人守护着我的公鸡,给它端来米饭和水,可是它连眼都不睁。

⑬第二天一早,我怀着惴惴不安的心情,带着新制作的毽子来到学校。同学们都围了上来,纷纷夸奖我的毽子最漂亮。

⑭可是我却高兴不起来,我还惦记着我那只大公鸡,不知它是死是活。

⑮我望着手中的毽子,它在瑟瑟地颤抖着。

⑯后来,我的那只大公鸡还是慢慢地站起来了,又开始吃东西,又能咯咯咯地叫了。

⑰我总觉得对不起它,所以每天放学总是约上我那几个要好的同学,到郊外草地上给大公鸡捉蚂蚱。开始它总是躲着我,好像对我很有戒心,不肯凑上来吃我喂它的蚂蚱。渐渐地,它又恢复了对我的信任,一见到我放学回家,就咯咯地叫着跑过来。

⑱我总是很偏爱它,常常单独喂它一些好吃的。但是,我从来没有让它看过我那只漂亮的毽子。

1.下列对文章的理解不正确的一项是(   )
A.“所以,我决心要在制作毽子上超过别人”表现了“我”爱慕虚荣的心理,为故事的发展作了铺垫。
B.为了救大公鸡,“我们”先后找来了竹竿、绳子,最后用铁钩子才把它打捞上来。
C.第⑪段写大公鸡奄奄一息的样子,反衬出“我们”惴惴不安的内疚心理。
D.“我总是很偏爱它,常常单独喂它一些好吃的”,委婉地表达了“我”对公鸡羽毛的喜爱。
2.参照下面的表述,梳理文章的故事脉络。
_________________) → 包围公鸡,拔毛制毽 → (_____) → 捉虫喂鸡,弥补亏欠
3.阅读文中画线的句子,抓关键词语体会文章的思想感情。
(1) 但是我们一窝蜂地扑了上去,终于擒住了它,七手八脚地拔着它的翎毛。(这句话主要写了什么?从中你体会到什么?)
____________________________________________________
(2) 我们在心里暗暗央求着那只大公鸡,请它飞上来,保证不再拔它的毛。(你读出了“我们”怎样的感受?)
___________________________________________________
4.“我望着手中的毽子,它在瑟瑟地颤抖着。”下面对这句话理解有误的一项是(   )
A.毽子的翎毛在微风中轻轻摇动。
B.“我”做了一个漂亮的毽子,激动得发抖。
C.“我”的心因为后悔和内疚而瑟瑟地颤抖着。
D.“我”想到公鸡在疼痛和惊吓中瑟瑟颤抖的身体。
5.你认为本文的题目“颤抖的羽毛”能换成“漂亮的毽子”吗?为什么?
___________________________________________________
类型:现代文阅读
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阅读理解。

秘密

①有一天,一个当小学老师的朋友讲了一个小男孩的故事。

②他7岁,上小学二年级。他有一双非常水灵的大眼睛,乌黑的、不谙(ān)世事的、清澈的眼睛。凝视他的眼睛的时候,老师常常会有一种错觉,以为那里面正含着眼泪,像一潭水似的,晃动着,但不涌出来。

③他是一个可怜的孩子,跟着年迈的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄(fěi bó)退休费,祖孙两人有了吃的就没有穿的,总有一样要凑合。“这个孩子特别懂事一个小男孩呀,你们不能想象他有多么细腻的内心世界。”

④朋友感慨着举了一个例子:小学生的作业本通常都是用得很快的,用不了多久就要买新的。没有一个同学对这件事有疑义。有一次,是在课间休息的时候吧,所有的同学都在操场上玩,只有他,嗫(niè)嚅(rú)着走到讲台旁,仰着小小的脸,伸出小小的手,递给老师一支铅笔。他说:“老师,我想让您以后用铅笔给我判作业。这样,作业本用完了,我用橡皮一擦,就像新的一样了。”

⑤当老师的朋友对我说:当时我注视着这个孩子的眼睛,他的脸特别圣洁。你知道吗?那种天使一样的小孩子,充满了对世界的悲悯(mǐn)和谅解。我看着他,看着看着就要掉眼泪。我拿过了那支铅笔,我说,这是我们两个人之间的秘密,我一定用只有我们俩能看清楚的符号来批改你的作业。孩子特别开心,跑出教室,冲进同学当中。此后,有好几个星期的时间,老师真的用铅笔给他改作业,而且悄悄地告诉他:“如果你都做对了,老师只写上“优秀”两个字,擦的时候也好擦了。”这样,孩子一直保持了优秀的成绩,老师和他一直共有着这个秘密。

⑥过了几个月,孩子的生日到了,老师买了整整100个小学生常用的作业本给他。老师说,这是对他作业一直优秀的奖励。

1.联系上下文给加点词语选择恰当解释。(在序号前面画“√”)
菲薄:(1)微薄(指数量少、质量次)      (2)瞧不起
2.对文中画横线的句子理解正确的一项是(    )
A.全体同学对这件事都有疑义B.全体同学对这件事都没有疑义
C.只有一个同学对这件事有疑义
3.短文第(______)和第(______)段围绕“秘密”具体写了一件事。
4.短文写谁与谁之间的秘密?“秘密”的内容是什么?
____________________________________
5.短文中的小男孩是一个__________________的孩子。
6.想象小男孩长大以后又见到这位老师,他会说什么?(不少于40字)
___________________________________
类型:现代文阅读
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课内阅读

四时田园杂兴(其三十一)

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜。

1.下面词语中的加点字和“四时田园杂兴”中的“兴”读音相同的一项是( )
A.B.振C.高D.
2.“村庄儿女各当家”中“儿女”的意思是(  )
A.子女B.指青年男女C.哥哥和姐姐D.儿子和女儿
3.“童孙未解供耕织”中“耕”和上句诗中的“_____”相对应,“织”和上句诗中的“________”相对应,通过所填的这两个词语,我们体会到农家人_____的特点。
A.勤劳能干    B.悠闲自在    C.艰苦朴素    D.勤俭节约
4.下面对这首诗理解不正确的一项是(    )
A.这首诗表达了诗人热爱田园生活的思想感情。
B.这首诗中的小孩儿太顽皮、太不懂事了。
C.这首诗写出了农民在初夏繁忙时节紧张劳作的气氛。
类型:诗词曲鉴赏
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阅读古诗,完成练习。

四时田园杂兴   

梅子金黄杏子肥,          

        ,惟有蜻蜓蛱蝶飞。

1.把古诗补充完整。
2.《四时田园杂兴(其二十五)》中,“杂兴”的意思是__________,“兴”在这里读________,我能用读这个音的“兴”字写两个成语:_______、_______。
3.《四时田园杂兴》是      诗人      写的七言绝句。这首诗写初夏江南的田园景色。( )
A.南宋 范成大B.北宋 范成大
4.日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。
(1)理解词语
日长:________________篱落:________________
蛱蝶:________________惟有:________________
(2)说说读了这两句诗,你眼前浮现出怎样的画面?
__________________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读专项训练。

四时田园杂兴

〔南宋〕范成大

梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。

1.《四时田园杂兴》是一组大型田园诗,共60首,表现春夏秋冬四季的田园风光与生活。本诗写的是____________(季节)的景象,从诗中的_______、_______、_______、_______等景物可以看出来。
2.用恰当的词语描写下面景物的特点。
(     )的梅子  (     )的杏子   (     )的麦花   (     )的菜花
3.有人评价前两句诗“有花有果,有色有形”,其中________、________是花,________、__________是果,_________、_________写色,__________、__________写形。
4.细读本首诗,体会诗人看到景物时的心情,以第一人称写出诗人在田间的所见、所想。
_______________________________________
类型:诗词曲鉴赏
难度系数:较难0.4
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阅读古诗,完成练习。

四时田园杂(xīng  xìng)(其三十一)

(宋)范成大

昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家。

                        

1.用“√”给加点字选择正确的读音,并把诗句补充完整。
2.联系诗句解释下面词语。
绩麻:________   当家:__________
3.诗中描写了儿童学种瓜的场景,下面对这一描写理解错误的一项是(   )
A.表明农家孩子从小便热爱劳动。
B.表现农村儿童的天真情趣,表达诗人对劳动者的赞美。
C.表现农村生活太过辛苦,连孩子们也在帮大人们劳动。
类型:诗词曲鉴赏
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默背古诗,完成练习。

四时田园杂兴其二 十五

宋代 范成大

梅子金黄______,__________菜花稀。

_____________,_______________。

1.默写古诗。
2.诗中用梅子黄、________菜花稀,写出了夏季南方农村景物的特点,有花有果,有色有形。
3.诗的一、二句中,作者抓住哪些景物描写向我们展示了初夏农村特有的景象?
___________________________
4.诗的三、四两句抒发了诗人怎样的思想感情?
___________________________
类型:诗词曲鉴赏
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阅读与理解。

四时田园杂兴(其二十五)

范成大

梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。

日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。

1.诗中描写的事物有______________。(至少写四个)
2.这首诗描写了(   )
A.田园的破败景象。B.宁静自然、朴实清新的田园风光。
3.这四句诗中你最喜欢的一个句子是__________,原因是____________
类型:诗词曲鉴赏
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习作风景线。
童年是美好的,童年的记忆会伴随我们一生。你的童年有哪些令你难忘的经历?请选取其中的一件事,写一篇习作。要求:题目自拟,把事情的经过写清楚,突出“难忘”。
类型:书面表达
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