跳水（节选）
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1．选文中能体现孩子在危机时刻的心理的词语是“| A．表示语音的延长 | B．表示意思的转折 | C．表示话未说完 |
| A．金字塔是人类智慧与劳动的结晶 | B．簇拥在一起的小艇一会儿就散开了 |
| C．大大小小的船都停泊在码头上 | D．喧嚣的城市又恢复了寂静 |
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1．解释下面加点的“其”字。| A．这篇课文写是战国时期齐车大将田忌和齐威王赛马，田忌采用孙膑的策略赢得比赛的故事。 |
| B．这个故事告诉我们：认真调查研究，做周密的策划，积极开动脑筋，是能化被动为主动的。 |
| C．其实，没有孙膑，田忌也能想到相同的办法，最终获胜。 |
| D．齐威王是一个勤于思考、知人善任的人。 |
自相矛盾
①楚人有鬻矛与盾者，
| A． | B． |
| C．问其 | D．弗能 |
跳水（节选）
正在这时候，船长从船轮里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊，”“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里，二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
（作者：列夫·托尔斯泰）
1．用“ ”画出片段中的比喻句。| A．解释说明 | B．语意转折 | C．声音延长 |
| A．脾气非常暴躁，言语粗暴。 | B．关心爱护孩子，说话很有感情。 |
| C．语气坚定，遇事沉着冷静。 | |
| A．孩子跳海有可能生还，不然掉到甲板上必死无疑。 |
| B．要是孩子能够转身回来就不开枪。 |
| C．海面风平浪静，孩子跳进海里后的危险降低了很多。 |
| D．水手们的水性很好，救起孩子的可能性很大。 |
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
1．下列加点词语解释不正确的一项是（ ）| A． |
| B．于物无不 |
| C．吾矛之 |
| D． |
跳水（节选）
“你逃不了！”孩子一边追赶一边喊。猴子还不时回过头来逗孩子生气。爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。横木的一头离桅杆一米多。孩子气极了，他的手放开了绳子和桅杆，张开胳膊，摇摇晃晃地走上横木去取帽子。这时候，甲板上的水手全都吓呆了。孩子只要一失足，直摔到甲板上就没命了。即使他走到横木那头拿到了帽子，也难以回转身来。有个人吓得大叫了一声。孩子听到叫声往下一望，两条腿不由得发起抖来。
正在这时候，船长从船舱里出来，手里拿着一支枪。他本来是想打海鸥的，看见儿子在桅杆顶端的横木上，就立刻瞄准儿子，喊道“向海里跳！快！不跳我就开枪了！”孩子心惊胆战，站在横木上摇摇晃晃的，没听明白他爸爸的话。船长又喊：“向海里跳！不然我就开枪了！一！二！”刚喊出“三”，孩子纵身从横木上跳了下来。
扑通一声，孩子像颗炮弹一样扎进了海里。二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。
1．选文第二自然段中对船长的语言描写和动作描写，表现了船长（ ）| A．脾气非常暴躁，言语粗暴。 |
| B．关心爱护孩子，说话很有感情。 |
| C．语气坚定，遇事沉着冷静。 |
| A．孩子跳海有可能生还，不然掉到甲板上必死无疑。 |
| B．要是孩子能够转身回来就不开枪。 |
| C．海面风平浪静，孩子跳进海里后的危险降低了很多。 |
| D．水手们的水性很好，救起孩子的可能性很大。 |
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