学进去-教育应平等而普惠
部编版| 三年级下册
版本
部编版
人教版(2001)
苏教版(2016)
苏教版(2001)
北师大版(2016)
北师大版(2001)
语文S版(2016)
语文S版(2003)
西师大版(2016)
西师大版(2003)
北京版(2016)
北京版(2004)
教科版(五四学制)(2016)
教科版(五四学制)(2003)
冀教版(2002)
鲁教版(五四学制)
沪教版(2015)
沪教版(2007)
长春版(2016)
长春版(2003)
鄂教版(2016)
鄂教版(2003)
冀教版(2016)
教科版(2003)
教科版(2016)
人教版(1990s)
湘教版(2003)
湘教版(2016)
语文A版
浙教版
人教部编版(五四制)
教材
课外阅读

五色梅

五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成深绿色。七月它长出花蕾,八月开花,九月怒放。五色梅开出的花非常别致,一朵花有多种颜色:黄、绿、橙、红、白。它的样子像一把花雨伞。微风吹来,它摇摇摆摆的,更加美丽了。

五色梅有顽强的生命力,只要剪下一枝泡在水里、过几天,再把它拿出来,埋在土里,它就会长得很旺。

五色梅看起来是娇弱的,但谁要是欺负它,那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家,我觉得好玩,伸手要去摸。奶奶告诉我说:“别摸,茎上有刺。”我不在乎,用手一碰,坏了!许多小刺扎在我手上,这时我才知道,五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺来保护自己呢!

我爱五色梅。我爱它娇美的姿态,我爱它旺盛的生命力。

1.从第1自然段里找到相关内容回答:“五色梅”这个名字是怎么来的?
_______________________________
2.短文第4自然段写了“我”对五色梅的喜爱,是全文的中心,起到了_____的作用。   
3.学习作者的观察方法及写法。
①观察植物的生长过程:叶子刚长出来时是_________的,后来逐渐变成___________
②观察植物的种植方法:剪下一枝______,过几天,再把它拿出来,______它就会长得很旺。
③写出自己的感受:我_____五色梅。我爱它_______,我爱它__________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课内阅读

一身(       )的羽毛,一对(       )的翅膀,加上(       )尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。

1.按原文在(       )里填上正确的词语。
2.这段话作者从_______________三个方面描写了小燕子的外形。读到这段话可以想到一句描写燕子的古诗:__________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
研学第二站——君山荷花公园,小冬情不自禁地背诵起了叶圣陶爷爷的《荷花》。

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小(          )。有的还是花骨朵儿,看起来(          )得马上要(          )似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的(          )。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

1.在括号内将课文补充完整。
2.下列诗句所描写的画面,哪一句不可能是小冬看到的景象(       
A.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。
B.接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。
C.荷叶罗裙一色裁,芙蓉向脸两边开。
D.荷尽已无擎雨盖,菊残犹有傲霜枝。
3.“荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。”这句话把______________比作__________________,从“挨挨挤挤”这个词语中,我体会到荷叶的特点是_________________
4.你从哪些地方体会到了这一池荷花是 “一大幅活的画”?
_________________________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课外阅读。

窗前的树

张抗抗

我的窗前有一棵树,那是一棵高大的洋槐。

洋槐在春天,似乎比其他的树都沉稳些。杨与柳都已翠叶青青,它才爆出米粒般大的嫩芽:只星星点点的一层隐绿,悄悄然决不喧哗。又过些日子,忽然就挂满了一串串葡萄似的花苞,又如一只只浅绿色的蜻蜓缀满树枝——当它张开翅膀跃跃欲飞时,薄薄的羽翼在春日温和的云朵下染织成一片耀眼的银色。那个清晨你会被一阵来自梦中的花香唤醒,那香味甘甜淡雅、撩人心脾,却又若有若无。你寻着这馥郁走上阳台,你的身子为之一震,你的眼前为之一亮,顿时整个世界都因此灿烂而壮丽:满满的一树雪白,袅袅低垂,如瀑布般倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡,花气熏人,人也陶醉。

便设法用手勾一串鲜嫩的槐花,一小朵一小朵地放进嘴里,如一个圣洁的吻,甜津津、凉丝丝的。轻轻地咽下,心也香了。

槐花开过,才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸,便也文思灵动起来。那时的文字,就有了些轻松。(有删改)

1.根据内容连线。
嫩芽        银色       视觉        甘甜淡雅、撩人心脾
花苞        雪白       嗅觉          甜津津、凉丝丝
花瓣        隐绿       味觉          如一只只浅绿色的蜻蜓
2.解释下列词语。
若有若无:__________________
跃跃欲飞:__________________
3.判断。
①“你的身子为之一震,你的眼前为之一亮”表达出很惊奇的感受。(  )
②“轻轻地咽下,心也香了”写出了品尝槐花的愉快心情。(  )
③文中画“——”的句子中“沉稳”一词是说与杨柳相比,洋槐显得笨拙一些。(  )
④“银珠般的花瓣在清风中微微飘荡”是说这些花瓣落下了。(  )
4.填空:短文按(  )顺序写了(     ),表达了(     )。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课外阅读。

燕子

一对黑色的燕子,撞在我的玻璃上。我连忙把窗子打开,这一对小客人,却又突然不见了。窗外是一片绿色的春天……

我在窗口等着。等待着春天的使者,这幸福的使者。我的心也在发芽,也像迎着春风的嫩叶,在枝头上无穷地眺望。

燕子终于又回来了衔着泥草忙忙碌碌地飞来飞去在我的房角上造起一座白色的小房子一会儿它们又出去了又回来了并且吱吱地叫着仿佛它们在这新地方发现了工场找到了工作在向我报告它们的欢乐

接着,它们又出去了。不知道从什么地方,衔来了一条又肥又绿的虫子,它们就饱饱地吃了一顿。

吃完了,它们在窗外唱了一支歌,又到它们的工场去了。这中间也回来过一两次,不是衔着泥草,就是抬着树枝……

燕子、燕子,我知道你是在劳动中,才变得如此矫捷的!也知道你是在劳动中,吸取了太阳的光亮,才使黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇,也是涂上了太阳的颜色,才变得如此艳丽啊!你这春天的使者,劳动的使者啊……

1.在下面括号里填上合适的词语。
( )的燕子             ( )的虫子             ( )的嘴唇
2.请给文中的第三自然段加标点。
3.文中主要介绍了燕子的哪些活动?
________________________________
4.读了这篇文章,你受到了怎样的启示?
________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课外阅读。

春姑娘

春姑娘,拖着长长的衣裙,悄悄地来到了人间。

春姑娘,你是一个插花能手,把一朵朵美丽的鲜花插满大地,有嫩黄的迎春花、洁白的水仙花、淡绿的兰花、粉红的桃花……把大地装扮得格外漂亮。

春姑娘,你是一位魔术师。摇摇花,花开了;碰碰树,树长出了嫩芽;叫叫鱼,鱼儿在水中嬉戏;唤唤小溪,小溪开始唱歌……广阔无垠的大地一下子活跃起来,喧嚣起来。

春姑娘,你是一位画家,画下了青的山、绿的水、红的太阳、棉絮般的白云……山围绕着水,水倒映着山,白云衬托着太阳,再加上叽叽喳喳的小鸟、飞来飞去的蝴蝶,好一幅美丽的图画啊!

啊!春姑娘,你赶走了冬天的严寒和沉寂,带来了春天的明媚和热闹,还把满天星星送给了夜姑娘,让夜晚更明亮。

春姑娘,我多么爱你啊!

1.根据短文内容,填上表示颜色的词语。
( )的迎春花  ( )的水仙花  ( )的兰花
( )的桃花   ( )的水    ( )的太阳
2.在作者的眼里,春姑娘是_______________
3.先按原文填空,再发挥想象,写一写春姑娘还让什么起了变化。
摇摇花,花____;碰碰树,树______;叫叫鱼,鱼儿_______;唤唤小溪,小溪_____……
__________________________
4.第4自然段描写的景物有________________________
5.这篇短文的行文结构是(  )
A.“总——分”B.“分——总”C.“总——分——总”
6.短文主要写了________,表达了作者对春天的____之情。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
课内阅读。

荷花(节选)

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了,露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势。看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起。

我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。一阵微风吹过来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。风过了,我停止了舞蹈,静静地站在那儿。蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……

1.画线的句子把荷叶比作了____,这句话写出了荷叶______的特点。
2.“冒”,字典中解释为_______。这里形容在一片_____色的荷叶中,___色的荷花______,形象地表现了荷花的__________
3.选文第1自然段写了荷花开放时的__种姿态。请用“有的……有的……有的……”造句。
___________________
4.选文第3自然段中四字词语“___”说明了“我”的动作很优美。
5.如果你是池中的一朵荷花,你会看到、听到、想到什么?试着写一写。
(1)看到:_____________
(2)听到:_____________
(3)想到:_____________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
按要求写句子。
1.一身乌黑的羽毛,一对轻快有力的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了那样可爱的活泼的小燕子。(照样子,仿写句子)
一身____的毛,一对_____的耳朵,加上_____的眼睛,凑成了_____的小兔子。
2.荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘。(仿写比喻句)
___________________
3.蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐。(仿写拟人句)
___________________
4.春天阳光普照,山河无比秀丽 ,清风徐来,带着花草的芳香。这种景象让我不由得想起杜甫《绝句》里的两句诗:__________
类型:语言表达
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
阅读短文,完成练习。

我爱秋天

炎热的夏季总算过去了,几缕凉风吹过,便顿生了几丝意。“秋天来了!”我的心中全然是对秋的喜爱。我要高呼:“我爱秋天!”

秋天,极富丽色彩的季节;秋天,极富累累果实的季节。

每当秋天悄然而至,我都要去田野里、山坡上,欣赏秋予大地的新装。瞧这边的田野,脱去了绿裙子,换上了金黄的头篷,又是一种别样的美。天是那么(          ),那么(          );流水是那么(          );那么(          )。还有路边的排排杨树,这会儿也洋洋洒洒地飘落下片片叶子,宛如只只飞旋的黄蝴蝶,翻转着、抖动着、伴着优美的舞姿停落在地面之上,流水之间……加之“一”字排开,或是“人”字排开的南飞大雁,呵,这是怎样美丽的一幅画卷哪!天色渐渐晚了,再看着那边的山坡,一棵棵的红枫树红得多好看啊!像少女羞红的脸庞,像醉汉涨红的面颊、跟天边的红霞连在一起,简直是一团团的火焰在燃烧。烧得我心中暖意融融,烧得我甚至忘记了将要到来的寒冬。

每当秋天悄然而至,总是要伴着飒飒的秋风,挟着柔长的秋雨。秋雨淅沥、连绵不断,像串串珍珠,在天地之间织起了一层层迷蒙的雨帘。每每这时,我总是抛开雨伞,就在这样的雨中行走。任雨水吻着我,拥着我,任雨水沾湿我的头发,任雨水尽情地散发它的种种温情,让我深深地体会到了秋雨的凉爽……每每这时,一切的烦恼与忧愁,一切的猜忌与狐疑都在雨水的轻抚下逃走了,留下的是一个纯粹的我,一个美丽的我。

每当秋天悄然而至,我都会怀着一颗充满希冀的心走进花园。瞧,那株株菊花、一夜过后,便一团团、一簇簇地开了笑脸。有红的、白的、黄的,艳丽多姿,香气宜人,在凉凉的秋风之中,不畏寒霜,尽展着花之优美。我的心,也会随之而激动不已,从未有过的信心,从未有过的勇气,此时也都一触即发,让我决心要像菊花那样傲然吐蕊。

每当秋天悄然而至,田间垄上,果园之间,到处都是忙碌收割的人们,到处都是笑语声声。看,地里的那亩亩庄稼,都结满了饱满的果实;瞧,果园里的株株果树,也同样是硕果累累。“春华秋实”,丰收的时候终于来到了农田里,那沉甸甸的稻谷笑弯了腰,麦子甩出了大穗子,一棵棵的大白菜像卫士一样站在田地里,还有那香气扑鼻的苹果……真是数不胜数。农民们可是乐坏了,他们从早到晚地忙着收割,还一边唱着小曲:“大玉米哎大高粱,收割完了送回家……”农家人秋收的喜悦,在这个迷人的季节里传向了祖国大地……

我爱秋天——它给我们带来了美丽如画的秋色!

我爱秋天——它给我勇气,给我力量!

我爱秋天——它给我们每一个人,每一个辛苦忙碌了一年的人们带来了丰收的喜悦!

我爱秋天!

1.在文中加点字正确读音上打“√”。
意(xiè   qiè)             丽(xuàn   xùn)             予(tì   cì)             开(dìng   zhàn)
2.下列填入文中括号里的一组词最恰当的一项是(       
A.高         B.高         
C.晴         D.高         
3.在括号里写出文中词语的反义词。
惬意(                       喜爱(                       优美(                       凉爽(          
4.第3段画线句子运用的修辞方法有________________
5.仿照7、8、9自然段,仿写一个句子。
我爱秋天——__________________________________
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情

美丽的夏夜

夏夜哟,竟是如此的迷人。

快看萤火虫吧!那闪闪烁烁的火花,一团团、一簇簇……在田野、在路旁、在河边……翩翩起舞,不是天际中的星星撒落到人间?田野上,小路旁,小河边……啊!都是它们的舞台,它们在尽情地舞啊、舞啊……

又一阵晚风吹过,是海湖在似吟,还是松涛在呼唤?原来那是千万株大叶杨,看见了萤火虫在它身边翩翩起舞,那舞姿分外轻柔动。于是它们发出了欢乐的笑声:“哗————

再仔细地一听,青蛙在水稻田里纵情地歌唱,小虫儿在玉料地呼唤伙伴,蚯蚓钻在地底下说悄悄话。还有那草丛中的蛐蛐,像上在歌唱,又像是在弹琴。歌声啊阵阵琴声啊悠悠,莫不是妈妈在把它……

哦,美丽的夏夜!如果不是清凉、湿润的夜露提醒了我,我将会陪伴你到黎明。

1.下列不是短文中描写的景物的是(   
A.萤火虫B.大叶杨C.青蛙D.小虫儿E.蚯蚓F.蛐蛐G.星星
2.赏析优美词句,完成下列练习。
(1)画“     ”句子中“闪闪烁烁”一词写出了萤火虫______的特点,这句话运用了____________的修辞乎法,把萤火虫可爱的情态写得富有趣味。
(2)第四自然段中,作者从______角度来描写了田野里的昆虫。想象当时的画面,我能用词语_____(万籟俱寂   天籁之音)来形容。
3.判断下面对短文理解的对错,对的打“√”,错的打“×”。
①短文采用了总分总的结构,为我们介绍了夏夜的美丽,表达了对夏夜的喜爱之情。( )
②短文中的“哗——哗——”是海潮低吟的声音,也是松涛呼唤的声音。( )
4.用波浪线画出最能表达作者思想感情的句子。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
收藏
纠错
详情
首页
上一页
下一页
尾页