①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
②一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
③一儿以日初出远，而日中时近也。
④一儿曰：“日初出大如车盖， ，此不为远者小而近者大乎？”
⑤一儿曰：“日初出沧沧凉凉， ，此不为近者热而远者凉乎？”
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1．本文选自孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1．“同读一本书”后，知道引用常与大拇指合作的是食指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的线条。他的工作虽不如大拇指吃力，却比大拇指复杂。拿笔的时候，全靠他推动笔杆；遇到危险的事，都要由他去试探或冒险；秽物、毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、轧伤、咬伤，他消受的机会最多。他具有大拇指所没有的“机敏”，打电话、扳枪机必须请他，打算盘、拧螺丝、解纽扣等，虽有大拇指相助，终是要他主干的。
——选自课文《手指》
1．这段话主要描述的是五指中的我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
——《匆匆》节选
1．选文多处出现了叠词“渐渐”、“默默”、“涔涔”、“潸潸”等，这样写对表达情感起到了（ ）的效果。| A．强化句意的逻辑 |
| B．表示疑问，引发读者思考 |
| C．强化语感，表达更加形象、确切 |
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”
1．解释下列加点词。①在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？ 只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？
②我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
1．文段选自《《手指》片段
大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。但在五指中，却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲顶住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。讨巧的事，却轮不上他。例如招呼人，都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁；给人搔痒，人舒服后，感谢的是其他四指。
1．大拇指有什么作用？请用“ ”画出相关句子。| A．其貌不扬 | B．养尊处优 | C．吃苦耐劳 | D．秀丽可爱 |
| A．拟人 | B．比喻 | C．对比 | D．排比 |
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“ ？”
1．《两小儿辩日》选自| A．《孟子•告子上》 |
| B．《吕氏春秋•本味》 |
| C．《列子•汤问》 |
| D．《论语》 |
《匆匆》（节选）
①我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。
②去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上（ ）过，从我脚边（ ）去了；等我睁开眼和太阳再见，这算又（ ）走了一日；我掩面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里（ ）过了。
1．选文中画“ ”的句子运用了两小儿辩日
①孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
②一儿曰：“我以日始出时 ，而日中时 。”
③一儿曰：“我以日初出 ，而日中时 。”
④一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘
⑤一儿曰：“日初出
⑥孔子不能决也。
⑦两小儿笑曰：“孰
| A．文中这句话应该这样读：日初/出大如车盖，及日/中则如盘盂，此/不为远者/小而近者大乎？ |
| B．短文以人物对话的方式，讲述两小儿各自的观点，并阐明道理，深入浅出，引人深思。 |
| C．两小儿争辩时，前一个小孩儿以视觉效果为依据，而后一个小孩儿是以对温度的感知为依据的。 |
| D．这个小故事告诉我们：即便是非常熟悉的事物和现象，也可能包含了我们不了解或不确定的知识，需要多观察、多思考。 |
| A．胆小怕事 | B．见识短浅 | C．实事求是 | D．虚有其名 |
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