学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 六年级下册
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教材
课外阅读。

光阴

谁也无法描绘出他的面目,但世界上处处能听到他的脚步声。

当旭日驱散夜的残幕时,当夕阳被朦胧的地平线吞(shí shì)时,他不慌不忙地走着,光明和黑暗都无法改变他行进的节(zòu còu)。

(bèi péi)蕾在春风中粲然绽开湿润的花瓣时,当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世间报到时,他悄无声息地走着,欢笑不能挽留他的脚步。

当枯黄的树叶在寒风中飘飘(zhuì duò)落时,当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时,他(    )沉着而又默默地走,叹息也不能使他停步。

他慷慨。你不必乞求,属于你的,他总是如数奉献。

他公正。(    )你权重如山,腰缠万贯,(    )一介布衣,两袖清风,他都一视同仁。没有人能将他占为已有,哪怕你一(zhèn zhì)千金,他也决不会因此而施舍一分一秒。

你珍重他,他(    )在你的身后长出绿荫,结出沉甸甸的果实。

你漠视他,他就化成轻烟,消散得无影无踪。有时,短暂的一瞬会成为永恒,这是(    )他把脚印深深地留在了人们的心里。

有时,漫长的岁月会成为一瞬,这是因为浓雾和风沙淹没了他的脚印。

1.用“\”画去文中标下划线不正确的读音。
2.在文中括号里填上关联词,最恰当的一项是(    )。
A.还是 尽管 即使 便 因为B.仍然 即使 尽管 就 由于
C.还是 不管 不管 便 因为D.仍然 哪怕 或是 就 由于
3.全文运用______________化的写作手法,写了岁月的无情却又慷慨、公正。其中第2~4自然段运用了_________句式,而第7、8自然段则运用了___________的写法。
类型:现代文阅读
难度系数:较难0.4
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课内阅读。
1.从第1自然段的排比句中我们可以读出:____________________________________。
2.第2自然段中的比喻句说明了什么?表达了作者怎样的情感?
_________________________________________
3.作者为什么“不禁头涔涔而泪潸潸了”?
_____________________________
类型:现代文阅读
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选词填空。
严厉   严肃   严格   严峻
①爸爸的表情忽然________起来。
②形势很________,我们要抓紧时间了。
③教师对我们的要求非常________。
④小军上学又迟到了,张老师________地批评了他。
类型:信息匹配
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选词填空。
渐渐 默默  轻轻  悄悄 匆匆
1.时间(_________)地从我们身边溜走。
2.时间来去(_________),稍纵即逝。
3.在父母的关爱下,我们(_________)长大了。
4.她这种(________)奉献的精神,值得我们大家学习。
5.春风(________)地吹过田野和村庄。
类型:信息匹配
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现代文阅读
啊,时间
记得我在最富有幻想的年龄,读了朱自清的散文《匆匆》,懂得了时间就在洗脸的水盆里,就在吃饭的筷子尖上,就在人们的脚下奔走了。从此,我觉得天空大地,一草一木,无一不是时间的化影:那流水不是时间在______吗?那轻风不是时间在______吗?
可是,有一次,一个朋友认真地问我:“你说什么是时间?”我却长久地答不上来。
是啊,什么是时间?是地球的转动?是日升月落、星移斗转?是生命的一始一终,还是表针的圆周运动?
我也曾坐在田地的边沿上,望着______的星空,心里想:永恒的宇宙不像地球那样转动,拿什么来标志它的时间呢?哲学家所说的没有起点也没有终点的流淌就是时间吗?为什么“三十八年过去”,也只不过是“弹指一挥间”呢?我怕我匆匆地走来又匆匆地走去也只是“弹指一挥间”,因此,我不再陷入______的空想了,只是想着怎么样使用时间,把时间留住。
后来,我读了前苏联作家格拉宁的小说《奇特的一生》。主人公柳比歇夫驾驭着时间的飞马,一生写出了科学史、遗传学、植物保护、哲学、昆虫学、动物学、进化论、无神论等许多著作。此外,他还写过回忆录和大量日记……我从柳比歇夫身上学会了在公共汽车上背外语单词,在出差的时候带上几本书和构思论文,在饭后看杂志,在睡前阅读报纸。时间的下脚料被我一分一秒地用上了,但是,时间总是潺潺地流淌着。
也许是我的偏爱,从儿时到现在,我总是被发明家和创造者们的生活和事迹感动着。从他们身上,我终于明白了,只有创造才能把时间一分一秒地凝聚起来,只有创造物本身才有一分一秒的价值。时间凝在每一个创造物上:苹果下落的一瞬间被牛顿凝聚在物体的万有引力上……
在杯盘狼藉的响声中,醉醺醺的是时间吗?为什么有的人活着却已经死了,有的人死了却还活着?除了“创造”这唯一的标准外,还能用什么来说明吗?
寸金难买寸光阴。但创造和改革却可以赢来永恒的光阴,时间只有在人类的创造活动中才有价值。啊,我似乎明白了:时间就是不停地创造。
1.文中的横线上该用什么词呢?请你从下面的词语中选择恰当的填进去。
冥冥 飞舞 蹒跚 行走 流淌 步履 低语 深邃
2.从文中找出含有下列意思的词。
①拟声词,形容溪水、泉水等流动的声音。________
②在几个人或几件事物中特别喜爱其中的一个或一件。________ 
③形容宴饮后桌上凌乱的样子。________ 
④使用完、利用后剩下的碎料。________
3.作者读了《奇特的一生》后是怎样使用时间的?
______________________________
4.文中说“时间凝在每一个创造物上:苹果下落的一瞬间被牛顿凝聚在物体的万有引力上……”你能模仿划线部分的句子样式也写一句话吗?
______________________________
5.作者说“时间就是不停地创造”,是因为________
6.就我来说,我觉得时间就是___________,我们现在应该这样珍惜时间,利用时间:___________
类型:现代文阅读
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选词填空
鼓舞 鼓励 勉励
①长辈们经常________ 我们学好各门功课。
②听了抗险救灾的解放军叔叔的事迹报告后,我们很受________ 。
类型:信息匹配
难度系数:较难0.4
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写出下列词语的反义词。 
慈祥________    空虚________     自立________    轻松________
卧倒________    柔软________     平衡________    镇静________
厚实________     团结________     微弱________     兴旺________
类型:填空题
难度系数:较难0.4
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写出下列词语的近义词。 
挪移________     歉疚________    陶醉________     艰难________
启示________     机敏________     转化________     枯萎________
依赖________     考验________     优雅________    探究________
类型:填空题
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阅读。
家徽 
①国有国徽,校有校徽,厂有厂徽。奇怪吗?我家竟有家徽。我家的家徽是一条鱼,一条画在门板上的鱼。那条鱼的图案画得很笨拙,线条零乱而粗糙,只能让人意会到是条鱼而已。但它却有不寻常的来历。 
②祖父在世时,膝下有父亲他们弟兄四个,个个都是牛高马大的男子汉。民国初年,战乱频繁,家庭仗着几个男人下死力气勉强(维持     保持)温饱。 
③一天夜半,父亲起来小解,发现一个人影蹿进了厨房,他便喊叫起来,同时马上守住厨房门口。不一会儿,父亲弟兄几个都起来了,他们点着灯,拿着大木棒子和斧头,仔细地(搜查   搜索)着厨房的每一个角落,那时粮食就是性命,大家决心不把这窃贼打死,也得让他残废。厨房的旮旮旯旯(gā lá)都搜遍了,却没发现人。父亲弟兄几个说父亲定是半夜眼花,父亲赌咒发誓说肯定有人。还在大家(争论      争辩)时祖父来了,祖父让儿子们都去睡觉。等他们走了之后,祖父走到水缸边,敲敲盖子,说:“你不用躲了,出来吧。”只见水缸里水淋淋地站起一个人。这人一手擎着水缸木盖,浑身颤抖,面无人色,另一只手里,还攥着一布袋大米。 
④祖父望着窃贼,叹口气说:“算了,你走吧,要是让我的儿子们看见了,你今天非残废不可。” 
⑤贼傻望着祖父,他不敢相信祖父就这样轻易地让他走,但祖父分明是(平静   平淡)地挥了挥手,贼便从水缸里爬出来。祖父又把那水淋淋的米袋子交给他说:“带上它吧,它可帮你家度几天日子。”贼要说什么,眼眶却红了,低着头,提着米袋子往外走,走到门口。“慢着,”祖父又叫住他,塞给他一串铜钱,“你拿这钱去做点小生意,再也不要干这伤天害理的勾当了。” 
⑥贼“扑通”一声跪在地上,给祖父磕了几个响头便走了。 
⑦不知过了多久,一天清晨,祖父一开门,便在门环上发现了一条两斤多的鲜鱼。祖父先是感到奇怪,但他马上就猜到是那贼送来的,那人大约是做了贩鱼的生意。 
⑧自此以后,我家门环上经常出现鲜鱼,家里便经常可以改善生活。父亲他们感到奇怪,祖父便舒缓地向父亲弟兄们讲起鱼的来历。 
⑨大约吃了几十条鱼后,祖父感到不安,说人家是小本经营,别吃垮了人家。于是连着几天半夜守候着,一直熬了三个夜,终于让祖父遇见了那送鱼人,谁知不是那个贼,却是一个年轻渔人。这渔人是那贼的儿子,贼在临终前嘱咐他要坚持送鱼到我家来。祖父和父亲他们听得连连点头。为了不违亡人遗愿,祖父拿过一把刀子,让年轻人在我家门上刻一条鱼,并说从此不许他再送鱼,就用这条刻下的鱼替代好了。祖父并叮嘱父亲弟兄们要保管好这条“鱼”,牢记这件事。于是,我家按照祖父的意思,一直都保留着这鱼的图案。 
⑩它,自然而然地成了我家的家徽。
1.用斜线划去括号中不恰当的词语。
2.“你拿这钱去做点小生意,再也不要干这伤天害理的勾当了。”中“勾当”在文中是什么意思?
_________________________________________
3.结合全文内容,分析文章第2段“祖父在世时,膝下有父亲他们弟兄四个,个个都是牛高马大的男子汉”这句话在文中的作用。
______________________________________
4.阅读文中画线的句子,说说作者是如何表现贼人的心理变化的。
这人一手擎着水缸木盖,浑身颤抖,面无人色,另一只手里,还攥着一布袋大米。这句话运用__________和___________描写,写出了贼人被发现时的_________和___________。
5.细读文本,你认为祖父是一个怎么样的人?
_____________________________________
类型:现代文阅读
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阅读。
李广巧计退兵 
西汉时期,北方匈奴势力逐渐强大,不断兴兵进犯中原。飞将军李广任上郡太守,奉命抵挡匈奴南进。
一天,有三名匈奴兵又来侵扰,李广大怒,亲自率领一百名骑兵前去追击,一直追了几十里地,终于追上三名匈奴兵,杀了两名,活捉一名。
李广的队伍正准备回营时,忽然发现有数千名匈奴骑兵正向他们这边前进。匈奴队伍也发现了李广,但看见李广只有百名骑兵,以为他们是为大部队诱敌的前锋,不敢攻击,急忙上山摆开阵势,观察动静。
李广沉着地对部下说:“我们只有百余骑,离大营还有几十里远。如果我们逃跑,匈奴部将必定追杀我们。如果我们按兵不动,敌人反倒疑心我们有大部队埋伏在附近,他们决不敢轻易进攻。所以我们只能进,不能退。”
部将们听了李广的话,依计而行,跟着李广继续前进。
到距离敌阵仅二里地光景的地方,李广又下令:“全体下马休息。”李广的士兵卸下马鞍,悠闲地躺在草地上休息,战马在一旁津津有味地吃草。
匈奴部将感到十分奇怪,派了一名军官出阵观察形势。李广立即命令士兵上马,冲杀过去,一箭射死了这个军官。然后他们又回到原地,继续休息。
匈奴部将见此情形,更加恐慌,料定李广胸有成竹,附近定有伏兵。天黑以后,李广的人马仍无动静。匈奴部将怕遭到大部队的袭击,慌慌张张地领兵逃跑了。 李广的百余骑兵安全返回大营。
1.请仿照“津津有味”写3个“AABC”形式的词语,并用“津津有味”写一个句子。
                                   
                                               
2.从短文中找出下列词语的近义词,填在括号里。
镇定(_________) 察看(________)
3.你认为李广是一个怎样的人呢?
____________________________________________
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