到星期四晩上，天气有起色。①汤姆提着姨妈那只洋铁旧灯笼，拿了一条遮灯光的大毛巾，乘机溜出去。他把灯笼藏在哈克的糖桶里，开始望风。午夜前一小时，客栈关了门，连那仅有的灯光也熄灭了。西班牙人没露面，巷子里也没人走动，一切平安无事。②夜色深深，万籁俱寂，远处偶尔传来一两声雷声。
汤姆拿起灯笼，在糖桶里点亮后用毛巾将它紧紧围住。夜幕中两个探险者蹑手蹑脚朝客栈走去。哈克放哨，汤姆摸着进了巷子。③好一阵工夫，哈克焦急地等待着，心头好像压着座大山那样沉重。他希望能看到灯笼闪一下光，这虽然让他害怕，但至少说明他还活着。汤姆好像走了有好几个小时似的。他一定是昏过去了，要么就是死了，或许因害怕和兴奋，心脏炸裂了。④不安中，哈克已不知不觉地接近那条小巷，心里诚惶诚恐，时刻准备着意外不测的降临，一下子把他吓得憋过气去。事实上他已没有多少气了，他现在只能一点一点呼吸。
这样下去不久就会心力衰竭。突然灯光一闪，只见汤姆狂奔着从他身边跑过。
“快逃！”他说，“快逃命！”
他不必再重说，一遍就够了，还没等汤姆再说下去，哈克的速度已达到每小时三四十里，他俩一口气跑到村头旧屠宰场的空木棚那里才停下来。他们刚到屋檐下，风暴就来了，接着大雨倾盆而下。
1．根据短文内容，给短文拟一个小标题，写在文前的横线上。| A．句①是对汤姆的动作描写，表现了他细心和机灵的性格特点。 |
| B．句②属于环境描写，这句话的作用是交代时间，渲染紧张可怕的氛围，同时为结尾的“大雨倾盆而下”埋下伏笔。 |
| C．句③运用了比喻的修辞手法，表现出哈克的紧张不安与恐惧的心理。 |
| D．句④是心理描写，既表现了哈克的惊慌，又表现出他对汤姆的关心。 |
| A．他希望（瞧见）过往的船只，以便请求救援。 |
| B．爷爷站在那幅油画前，久久地（凝视）着。 |
| C．妈妈（注视）了一下四周，觉得这里的环境的确不错。 |
| D．我们来到医院（探望）生病的奶奶。 |
| A．菜畦（ｗā） 酝酿（niànɡ） 亢奋（kàng） 忍俊不禁（jīn） |
| B．迸溅（bèng） 澄清（chénɡ） 畸形（jī） 惟妙惟肖（xiāo） |
| C．琐屑（xiè） 地壳（ké） 萌发（ｍéng） 中流砥柱（dǐ） |
| D．嫌恶（wù） 阔绰（chuò） 招徕（lái） 销声匿迹（nì） |
| A．只要方法对头，学习成绩是可以搞上去的。 |
| B．只要方法对头，学习成绩不是不能搞上去的。 |
| C．只要方法对头，学习成绩并非容易搞上去的。 |
| D．只要方法对头，学习成绩是不难搞上去的。 |
汤姆的诡计
波莉姨妈让汤姆刷墙，汤姆干一会儿就心灰意懒了。他想到无所事事的孩子们快乐地走过，而且嘲笑他星期六还得干活，他急得团团转。他想用玩具诱惑伙伴们替他刷墙，可这些家当还不够换取半小时的自由。
正当走投无路的时候，他有了一个很妙的主意。他拿起刷子，心平气和地干起活来。班恩拿着个大苹果走过来，凝视了片刻，说：“嗨，你真倒霉！星期六还得干活。”汤姆对那只苹果馋涎欲滴，却不动声色。他俨然艺术大师，上下打量刷过的地方。煞有介事地进行润色。“喂，我去游泳，你去不去？”
汤姆把刷子蘸满石灰，像美术家一样来来回回地刷着，一边漫不经心地回答道：“我倒更喜欢干这个，小孩并不是每天都有刷墙的机会的。”说着，退后几步看看退后几步看看效果如何。
班恩以前从来没有想过这件事。他注意着汤姆的一举一动，越来越产生了兴趣。“喂，汤姆，让我刷一会儿。”班恩说。
“不行！不行！你没有见波莉姨妈对这围墙有多么讲究！一定要刷得非常仔细。我想，在一千个或许两千个孩子里面，也找不出一个能干好这活的孩子来。”“真这样吗﹖多有趣！就让我试试吧。汤姆，我会很仔细的。”“好——不行，班恩，我怕你——”“我这苹果给你。”
汤姆放下刷子，显出很不情愿的样子，但心里巴不得这样。
班恩在太阳下干得满头大汗，离了职的艺术家却坐在附近阴凉的地方，啃着苹果。孩子们陆陆续续来了，想过来嘲笑一下，却一个个留下来刷墙了。并且还得以一个心爱的玩具为代价。
活儿一小时接一小时地干下去。下午快过一半时，汤姆发财了。他得到了一个风筝、十二粒弹子、一个可以透光的蓝色玻璃瓶……这段时间他过得愉快又清闲，许多孩子陪着他。围墙刷了三层浆，要是他的灰浆没有用完的话，全村孩子最心爱的东西可能都会被他骗光。
1．联系上下文理解词语。| A．星期六帮大人刷墙。 | B．自己也能刷墙。 |
| C．汤姆竟然想去刷墙而不想去游泳。 | D．小孩并不是每天都有刷墙的机会的。 |
| A．班恩 | B．汤姆 | C．刷墙工匠 | D．波莉姨妈 |
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