学进去-教育应平等而普惠
人教版(2001)| 六年级下册
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阅读理解。

灯光

我爱到天安门广场走走,尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑,使人心头感到光明,感到温暖。

清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“①多好啊!”我心头微微一震,是什么时候听到过这句话来着?噢,对了,那是很久以前了。于是,我沉入了深深的回忆。

1947年的初秋,当时我是战地记者。挺进豫皖苏平原的我军部队,把国民党军57师紧紧地包围在一个叫沙土集的村子里。激烈的围歼战就要开始了。天黑的时候,我摸进一片茂密的沙柳林,在匆匆挖成的交通沟里找到了突击连,来到了郝副营长的身边。

郝副营长是一位著名的战斗英雄,虽然只有22岁,已经打过不少仗了。今晚就由他带领突击连去攻破守敌的围墙,为全军打通歼灭敌军的道路。大约一切准备工作都完成了,这会儿,他正倚着交通沟的胸墙坐着,一手拿着火柴盒,夹着自制的烟卷,一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟,却借着微弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅插图,画的是一盏吊着的电灯,一个孩子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图,默默地沉思着。

“②多好啊!”他在自言自语。突然,他凑到我的耳朵边轻轻地问:“记者,你见过电灯吗?”

我不由得一愣,摇了摇头,说:“没见过。”我说的是真话。我从小生活在农村,真的没见过电灯。

“听说一按电钮,那玩意儿就亮了,很亮很亮。”他又划着一根火柴,点燃了烟,又望了一眼图画,深情地说:“赶明儿胜利了,咱们也能用上电灯,让孩子们都在那样亮的灯光底下学习,③该多好啊!”他把头靠在胸墙上,望着漆黑的夜空,完全陷入了对未来的憧憬里。

半个小时以后,我刚回到团指挥所,战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天空,接着就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被炸开一个缺口,突击连马上冲了进去。没想到后续部队遭到敌人炮火猛烈的阻击,在黑暗里找不到突破口,和突击连失去了联系。

整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑魆魆的围墙。突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙,响起了一片喊杀声。

后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。

这一仗,我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后,我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下,我又想起这位亲爱的战友来。

1.文中三次出现“多好啊”,联系上下文,把每一处表达的内容分别写在下面的横线上。
第①处指的是_______________________
第②处指的是_________________________
第③处指的是__________________________
2.读读文章的第一、二自然段和结尾,你发现了_____________,这样写的好处是______________
3.从郝副营长的语言、动作、神态中,你感受到了他怎样的品质?请结合具体内容谈一谈(至少两个方面)。
_____________________
4.请结合这个故事,说说你对“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的理解。
____________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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用“√”给加点字选择正确的读音。
着(jiā jiá)大(yuē yāo)
(jiān   qiān )        憬(chōng   chóng)
(xī   qī)                 火柴(zhe   zháo)
(zhònɡ zhōnɡ)进(chōnɡ chònɡ)
类型:信息匹配
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阅读课内片段,完成练习。

①整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑魆魆的围墙。突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了,战士们靠着这微弱的火光冲进了围墙。围墙里响起了一片喊杀声。

②后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。

1.在第①段中,找出描写“点“的部分,并找出描写“面“的部分,并说一说这样写的作用。
__________________________
2.文中加点的“火光”指的是________。此处的火光与天安门前璀璨的灯光、书上插图中的灯光有什么联系?
_________________________
3.如今在灯光下学习的你,想对郝副营长说些什么呢?
________________________
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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依据课文内容,将空格补充完整。
                                      看到:璀璨灯光
( 现 实 )引起回忆               广场灯光
                                  听到:(       )
                                 战斗前:看书憧憬
(         )往事重现              插图灯光、战场火光     珍惜来之不易的幸福生活
                                   战斗中:(       )
(         )怀念英烈:致敬先驱者            广场华灯
类型:填空题
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关于三处“灯光”之间的联系, 正确的打“√”, 错误的打“×”。
1.插图上的灯光是郝副营长和千千万万战士的革命理想, 而天安门广场上的灯光把这种理想变成了现实。在理想与现实之间的是战场上那微弱的火光架设的桥梁, 这桥梁是千千万万的战士用生命架起的。( )
2.灯光是新时代新生活的象征, 是革命先烈憧憬并为之奋斗的动力。   ( )
类型:判断题
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用合适的关联词语连接句子。
郝副营长只有二十二岁。 郝副营长已经打过不少仗了。
________________________
类型:语言表达
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整体感知
《灯光》采用(  )的方式开头, 由广场上的灯光写起, 中间叙述过去的事情, 结尾又写到广场上的华灯。文章前后照应, 结构严谨。
A.顺叙B.倒叙C.插叙
类型:选择题
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根据意思写词语。
1.千钧的重量系在一根头发上,形容事态极其危险。(      )
2.集中精神,集中注意力。(      )
3.向往。(        )
类型:填空题
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课内阅读。

整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑魆魆的围墙。突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火先冲进了围墙,响起了一片喊杀声。

后来才知道,在这千钧一发的时刻,是郝副营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。

这一仗,我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后,我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命,为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。

事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下,我又想起这位亲爱的战友来。

1.仿造“黑魆魆”写几个与夜晚有关的叠音词。
___________________________________________________________
2.“在这千钧一发的时刻”是指(     
A.半个小时后,战斗打响的时刻。
B.后续部队在进攻中受阻,情况非常危急的时刻。
C.千钧的重量系在一根头发上,情况极其危险。
3.请你用一个词语来形容画“______”的语句。(                )
4.联系全文,完成下列诗歌。
一星(             ),就是你的生命,
一盏(             ),就是你的追求,
为了(             ),
为了(             ),
你点燃了心爱的书本,
也点燃了生命的火光。
战友啊,亲爱的战友,华灯下,你在干什么——(                                   )。
类型:现代文阅读
难度系数:一般0.65
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阅读短文。

《山中访友》节选

这山中的一切,哪个不是我的朋友?我热切地跟他们打招呼:你好,清凉的山泉!你捧出一面明镜,是要我重新梳妆吗?你好,汩汩()的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?你好,飞流的瀑布!你天生的金嗓子,雄浑的男高音多么有气势。你好,陡峭的悬崖!深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯,你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好,悠悠的白云!你洁白的身影,让天空充满宁静,变得更加湛蓝。喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景。

捡起一朵落花,捧在手中,我嗅(xiù)到了大自然的芬芳清香;拾一片落叶,细数精致的纹理,我看到了它蕴含的生命的奥秘,在它们走向泥土的途中,我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头,轻轻敲击,我听见远古火山爆发的声浪,听见时间的隆隆回声。

忽然,雷阵雨来了,像有一千个侠客在天上吼叫,又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨,头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?

1.“侠”字的音序是(          ),部首是(           )
2.从文中找出下列词语的近义词。
包含(          )   秘密(          )   恩典(          )   暂时(           )
3.找出比喻句划“     ”。下面的句子是我写的比喻句:              
4.把“我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽?”改写成陈述句,再想一想,哪一种表达更好?
(1)改陈述句:_________________________
(2)你认为哪种表达好:____________
5.解释下列词语的意思。          
恩泽:___________________________
6.这三段话介绍作者在山中拜访了______________________________________________等朋友。
7.用波浪线画出第一段的中心句。
8.课文为什么以“山中访友”为题?
____________________________________
9.面对“我”热情的招呼,“我”这些朋友可能会怎样回答呢?请选择一位朋友,将他的回答写下来。
如:你好,汩汩(gǔ)的溪流!你吟诵着一首首小诗,是邀我与你唱和吗?
溪流回答道:“_______________________
10.第二段中划双横线的句子中,“它们”指的是_______________,“仪式”指的是____________,这仪式时间虽短,但却有深意,是因为_____________(用一句名诗句回答)作者从“_____” “_______” “_______”中,感受到了时间的变迁,生命的轮回。
类型:现代文阅读
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